随着科学技术的不断进步，多媒体作为一种全新的教学辅助手段已经走进了越来越多的高中教育课堂，高中政治抽象性较强，尤其哲学部分，学生大多初次接触，以多媒体教学课件进行哲学道理具体事例演示，是必要的。运用多媒体设备辅助课堂教学也可以看做是一种教育生产方式的改革。多媒体作为现代教育的重要组成部分，以其直观、生动、快捷的表现优势大大地提升了课堂的教学效率，深受广大教师与学生的欢迎。而作为教师来说要怎样把握住多媒体技术的教育优势，并促进其发挥更大的作用是我们在新时期、新形势下所要努力探索的重要课题。

一、多媒体技术在高中政治课教学中的作用 

1．运用多媒体技术辅助教学，能够促使教师创设更为真实的教学情境，激发学生的学习兴趣。创设情境能够深度开发学生的智力与思维，转变学生以往被动学习的局面，突出学生作为学习主体的重要地位，促使学生能够更好地融入情境中来，养成自主学习的良好习惯。教师可以通过互联网平台搜集相关教学资料，并运用多媒体设备在政治课堂上展示所收集到的图片、影像、录音等真实的社会案例典型，把这些情境直观地展示给学生，一边播放，一边引导学生自主思考，这样一来不仅贴近学生的生活，使学生理解教材中的知识点，更能帮助学生正确地认识社会。

2.运用多媒体技术参与高中政治的课堂教学，可以有效地优化课堂结构，促进学生能力的提高。我们传统的政治课堂常以讲授为主的教学方法，教师往往会照本宣科，特别是由于政治内容的思想教育作用，也常使得教学变成刻板的说教，这种做法在很大程度上限制了学生对于更多知识的获取，使课堂空间枯燥而闭塞，从而不能使学生及时地发现问题，并将所学到的政治知识用于问题的处理上。而运用多媒体技术作为教学的辅助手段则可以较好地弥补这些不足，能够将教材中难以理解的抽象问题形象化地展示出来，特别是课件的制作节省了教师大量的时间，从而将这些时间运用到与学生的互动中，真正地从说教转变到引导上来，培养学生的综合素质，从而更好地因材施教。

二、多媒体技术对高中政治课教师的基本要求

多媒体技术强大的感染力给我们的教育工作者带来了全新的机遇与挑战，作为教师，要想将多媒体技术运用得恰到好处，需要从多方面着手调整。

1.教师必须积极转变观念，要从思想上高度重视现代教育。纠正传统教学方式方法中的错误，真正地从学生的实际出发。

2.政治教师必须深入研究人教版教材的内容和教育要求，准确理解党的方针政策，用更丰富的知识来武装自己。

3.教师要不断地提高自身的信息技术水平，要能够熟练操作多媒体硬、软件设备与系统，特别是在软件方面，务必熟悉各种功能与操作，做到灵活掌握。

4.在教学过程中要明确多媒体作为教学辅助措施的基本定位，而不能喧宾夺主，用多媒体设备代替教师的课堂讲解。

三、高中政治课堂运用多媒体技术应注意的问题

1.高中政治课堂运用多媒体参与教学首先必须要具有一定的科学性，特别是课件的制作更不能缺少科学性，重视科学性也就是说要遵循客观规律的基本原则，保障我们教学的立足之本。如果多媒体运用有失科学，不仅不会使其发挥作用，反而会带来负面效果。

2.多媒体技术的运用要善于抓住时机。比如，在课堂的讨论高峰结束后，学生的积极性与热情正在逐渐减退，精力容易分散，这时教师可以在学生思维模糊、大脑疲劳的时候运用多媒体播放教学短片，用声像来活跃课堂，从而增强政治课堂的核心凝聚力。

综上所述，将信息技术与高中政治教育进行有机的结合，是我们未来教学方法的必然发展趋势。信息技术改变以往教学的枯燥性，把图片、音乐、视频，甚至是游戏带入课堂，活跃了课堂气氛，可以说多媒体技术的求新、求变为高中的政治课堂赋予了崭新的面貌，把语言难以描绘的抽象事物、时事政治切实地带入课堂，其发挥的作用是不可替代的。因此，我们必须积极探索，加强研究，真正地运用多媒体技术来放飞高中的政治课堂教学。