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作业标题 :谈一谈,您在本次培训中的收获及心得体会。 2018-11-01 ~ 2018-1 作业周期 : 2018-11-292018-12-31

作业要求 :

   信息技术的发展改变了教育的方式,运用信息化的教学手段是时代的趋势,教师应该思考如何充分运用信息技术来提高课堂效果。


发布者 :沈文昊

谈一谈,您在本次培训中的收获及心得体会。 2018-11-01 ~ 2018-1

提交者:学员蔡青    所属单位:盐城中学    提交时间: 2018-12-04 18:25:02    浏览数( 1 ) 【推荐】 【举报】

                                           通过信息技术来提升化学教学

一、信息技术为中学化学教学添翅助飞

互联网的发展,信息技术在影响着人们生活的方方面面。信息技术在教学中也逐步应用,特别是影响着教育教学。为更好的提高教学方法和质量,在中学化学教学中积极应用信息技术,优化化学教学过程,是非常必要的。

运用信息技术,凭借其呈现方式多样化,化抽象为具体、生动、直观、形象、动画播放。声情并茂等特点来突破教学中的难点,师生互动,生生互动,促进教学方式的变革。提高课堂教学的积极性、主动性与创造性,从而提高学校的教育教学质量。

从单一媒体到多媒体,从封闭资源到开放资源,从给定的教学资源到自主建立建设资源,把课堂进一步开放,可以利用的教学资源给学生提供最丰富的、学生最需要的课程资源,从而体现以学生为本的教学理念。使化学教学基于学科,跨越学科,面向真实世界,始于课堂,走出课堂,融入复杂社会。挖掘教育的潜力,提升信息素养,促进基础教育课程改革和教学创新提供了保障。

二、信息技术应用于化学课堂教学的理论支持
   
理论上认为人的认知能力首先是从直接经验得来,即是通过人的多种感官,经过思考到实践而获得的。这种经验较为具体,是从实践中学习的.第二种经验比较间接,有真实感,但这种经验不一定要亲身体验,可通过视听手段而获得有亲切感代替经验。第三类经验是间接和抽象的,是需要通过思维能力去理解而得到的经验,以上三类经验,从直接经验、代替经验到抽象经验依次由底到顶地排列成一个经验之塔。由经验之塔得到启示,在教学过程中,越是直接具体的经验,就是易于学习,所以,教育应从具体经验人手,逐步进到抽象,教学中,许多难点是专门与塔尖上的抽象概念打交道的。由于学习抽象经验有难度,加上课堂上时空的限制。因此,可借助宝塔中层的视听媒体,配合比较具体、生动的代替经验,使难以接受的内容易于理解和接受。这同样符合了人们认识事物由具体到抽象、由个别到一般的规律,化学学科抽象的微观特点,正好可以与信息技术进行很好的融合,解决教学中的无形化,并实现教学效果的实效性。

三、信息技术在化学创新教学中的实践应用研究

(一)信息技术的应用,优化了化学的教与学

1、利用多媒体辅助化学教学,改变了教学模式和教学手段,提高了化学课堂教学效率

教师是教学的主体,主体对知识的呈现形式直接影响着学生学习化学的效果。一节生动活泼的化学课,不仅让学生学有所得,掌握了专业基础知识,同时对知识的延伸会让学习的学习能力得到一定提高。授之以渔,正是把好的方法教给学生。通过信息化教学手段的应用,让学生感知化学微观世界在奇妙,增强学生参与学习的主动性。

2、增强了学生学习化学的兴趣,培养了学生的创新能力和探究能力
学生学习能力体现在多方面,但都是以学习兴趣的自觉性为依据的。学习效果的评价是要立足于学生学习的成效。在学习中教会学生充分利用日益普及的信息技术,从专业角度进行引导,帮助学生进一步明确学习任务,能够主动参与到学习环节,从深层次激发学生动因,信息技术在其中起着推波助澜的作用,优化化学的教与学。

(二)应用信息技术辅助教学,激发了学生学习兴趣
注意是知识的门户兴趣是最好的老师,可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素,学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而信息技术的合理运用能使这些因素(兴趣、注意)得到优化,更好地激发学生学习兴趣。学生对信息技术辅助教学的全新教学方式产生浓厚的学习兴趣,近年的信息技术应用的教学实践,对所任教的班级的调查结果表明95%的同学喜欢教师采用计算机辅助教学,其中一个重要的原因就是:信息技术辅助教学使他们更喜欢学习化学,激发了他们的学习兴趣。


老师评语

评语时间 :2018-12-05 09:35:29

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