运用信息化教学手段，促进教学质量提高

我们现在已经完全身处于信息化社会了，电脑、网络、智能手机、ipad，网站、qq、微信号、公众号，这些名词已经是妇孺皆知了。信息化的浪潮汹涌澎湃，影响整个社会。对学校教育的影响也是巨大而且深远的，有人在对教育发展史进行了深入分析后，得出一个结论：教育技术的每一次进步，都会带来教育方法和学习方式的革命性的变革。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。

我所在的学校是一所普通的县办职校，学校虽小，但也不甘落后，一直在积极推动和促进现代教育技术在学校工作中的开发和应用。比如：运用网络技术优化教学过程，提高教学质量。在常规教学活动中广泛使用网络技术，现在已经成为我校课堂教学不可或缺的主要手段。我校在教育教学过程中应用现代化信息技术，极大的促进了我校学生自主化的学习。

一、将现代化的教学手段融入课堂教学中，实现课程整合。　　

有了息技术设备和网络平台，如何在教育中使现代化的教学手段充分发挥作用，提高教学效率、突破重点难点，甚至在技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，这就是课程整合问题。我校已由多媒体辅助教学阶段发展到现代化教学手段与课程的整合阶段。所谓课程整合，就是要把各种技术手段完美地融合到课程中，就象老师在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到"课程整合"的目标，老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所提供的能力更好地进行教学活动。在实现这一转变过程中我们提出了课堂教学"大容量、快节奏、分层次、高效益"的具体要求。重点完成以下三项工作：第一，强化备课，工夫在课前。教师除了认真钻研教材、备教学目标、备教学环节、备教法和学法以外，还要备教学最新信息、恰当的教学手段。第二，重教学技能，着力在课内。教师要作到每堂课优质高效，虽不倡导哪一种固定的教学模式，但必须让学生积极参与教学活动。第三，培养学习方法，发挥在课后。新课程的启动，改变了学生的学校生活，也改变了学生的学习生活。课本知识仅仅是学习生活的一部分，更重要的是教给学生获取知识和运用知识的能力。我们倡导、鼓励学生在网上获取积极信息和知识。　　

通过课程整合实验的推动，激发教师使用教育技术的内在动机，教师能从学科的角度需求出发来使用电脑，真正发挥了现代化教学手段的功效。我们学校50岁以下的教师经过了从使用现有课件---修改课件---制作课件，现在人人都能非常自然地使用计算机进行教学，教师们在教学中先后制作了各种形式的辅助教学的多媒体课件近两百件，其中在市、县评比中获奖的有多件，教学手段的变化，促进了教学模式的转变，教学中基本上不再有教师灌输式的教学方式，而更多的是教师提出问题或布置任务，师生共同进行讨论和探究，并随时使用电脑等工具，展示教学内容，探索知识奥秘，进行师生间、生生间的充分互动，学生喜欢课程的数量和范围均明显增加。　　

2．利用网络资源的优势，开展新的教学模式的尝试　　

计算机教室不再仅仅是被计算机老师用来进行计算机学科教学，其他学科也经常使用计算机教室，我校各学科率先开展了网络教学。我们引进了部分教学资源库与我校教师积累的素材共同形成了学校课堂教学资源体系，专门安排了一个计算机教室用于其他学科教师开展网络教学。 　　

有这么一种课堂，课堂里看不见教师指点江山，激扬文字，也看不见学生无精打采，只见学生头戴耳机，手执鼠标，时而各自根据自己的学习进程浏览学习老师制作的多媒体课件，时而七嘴八舌激烈讨论，时而通过bbs讨论组争先恐后发表看法，一位学生很快通过了教师设置的问题，鼠标一点，进入了教师特别为学有余力的学生准备的网页……实现了因材施教的目的。　　

在课后，部分学生通过图书馆电子阅览室到因特网上继续查阅自己感兴趣的话题。整个教学过程看起来是在一个教室里进行的，但教学环境却是虚拟因特网环境，也就是说，学习者如果分散在校园各教室、实验室、图书馆，通过校园网络同样可以进行这样的学习和讨论，给学生创造一个轻松、高效的教学环境。教学过程中教师提供了很多网站，学生几天几夜都看不完，这样使学生明白在这信息爆炸时代，比学会多少知识更重要的是学会如何获取知识，如何在最短的时间里找到需要的知识，并如何利用这些知识进行创新。　　

    这样的课堂模式实际上完全改变了我讲你听的师生关系，实现了真正的课堂教学民主，学生的积极性、主动性得到充分发挥，学生的主体地位得到了充分保证。而这样的课堂教学氛围只有具有了先进的教育观念的教师，借助现代教育技术进行大胆地应用实践才能达到。