《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计

【教材分析与设计思路】

《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。

课前预习，提出并整理发现的问题，动手查找资料，带着问题和资料走进教室。在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力，透视文章的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识

【教学目标】

1.知识目标：积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。

2.能力目标：（1）培养学生筛选信息，概括要点的能力和语言表达能力

            （2）利用课文的理念，联系现实，关注环境，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。

【教学重点】

１、了解罗布泊的过去和现在，及消逝的原因。

２、理解作者强烈的忧患意识。

【教学难点】

渗透学生的法制观念,培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题.

课前预习

１、给下列加点字注音： 

萧瑟（sè）        和煦（xù）             干涸（hé）                       吞噬（shì）             裸索（luǒ）         无垠（yín）             

 边 缘（yuán）      戈壁滩（gē）

２、解释下列词语： 

       萧瑟   和煦   干涸   裸露 

       戈壁    沧海桑田    无限    边缘  

一、课前播放──设置情景（罗布泊风景视频）

二、品读题目

同学们，课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了哪些必要的信息呢？

　　明确：罗布泊，原本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。

　 提问：针对题目，你能提出哪些问题？　　　

明确：（罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？）

三、朗读课文　

1、学生自由朗读，要求：

⑴　划出读不准的字词。

⑵　学生在文中找出形容今日罗布泊、过去罗布泊分别是一个怎样的地方的词语。

⑶　找出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。

　　学生朗读，勾划。找出“绿洲、仙湖”“沙漠、神秘”等词。

（展示多媒体课件：屏幕最上方显示“今昔对比篇５个大红字。屏幕左上角出现过去的罗布泊画面，旁白文字：昨天的罗布泊是牛羊成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。屏幕相对的右下角出现今天的罗布泊画面，旁白文字：今天的罗布泊是一望无际的戈壁滩，没有一棵草、一条小溪，没有任何飞禽敢于穿越的生命的禁区，且文字呈红色，没有伴任何音乐！）

2、引导学生注意“对比”手法，进入原因探究： 学生回答，相互补充。

　 找出原因：“改道”“四盲”，强调“人为因素”。（板书）

3、思考，讨论。造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？

　　学生讨论，教师引导，注意“盲目”一词。（盲目：目光短浅，急功近利，只图眼前、本地区，不顾长远整体利益，不懂自然规律，不懂生态平衡）

四、研读课文、体会作者强烈的忧患意识

　问题拓展：文中除了对罗布泊的今昔对比，还对哪些事物进行了对比？这些对比表达了作者怎样的思想感情？

　　（多媒体展示表格和有关月牙泉和青海湖今昔对比的图片）

　　　　　　对比的事物　　　　　　　　对比情况

　　　　　　过去　　　　　　　　　　　现在　　　　

塔里木河　　1321公里　　　　　　　不足1000公里胡杨林　　　780万亩（1958年）　420万亩　　　　

沙漠化　　　66％　　　　　　　　　　84％

月牙泉　　　1.6万平方米50年代　　　5397平方米水深只剩尺余　　

青海湖　　50年间下降8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸10多公里

归纳板书：　表达了作者强烈的忧患意识。

学生讨论归纳：对塔里木河，胡杨，沙漠化，月牙泉，青海湖进行对比。

五、聚焦现实，引发忧患意识，进行法制渗透

1、昨天的罗布泊已离我们远去，但今天“罗布泊似的悲剧”却依然在我们身边上演，请你再列举一个由于人为的原因而造成生态环境恶化的事例。要求也运用对比、和列数据的说明方法！

2、法制渗透：

第六条，一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

第八条，对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。

第十九条，开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。

通过学法、懂法，并运用法律武器来保护我们共同的家园——地球。

六、课堂小结

　　地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家没有了，那我们还剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切地期盼，还是无助和茫然？让理性回归吧，让智慧插上理性的双翅，让睿智赶走狂热，我们有理由相信：天会更蓝、树会更绿，水会更清……罗布泊的悲剧将不会再重演。让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。

【板书设计】

罗布泊，消逝的仙湖

　昔　　　绿洲　仙湖

　　　　　　　　　　　　　　　　对比　表达强烈的忧患意识

　今　　　沙漠　神秘　          （保护环境 珍爱家园）

　原因　　　“改道”“四盲”──人为因素　月牙泉   青海湖也正在上演

生态意识          环保意识       可持续发展意识

真实             形象           生动