《卖油翁》教学设计

贵州省都匀市第五中学    王化莹

教学设计思想：通过多种形式的“读”“演”“讲”“练”，培养学生古文学习能力，同时密切联系学生学习生活实际拓展名言警句，让学生懂得“熟能生巧”“精益求精”的道理，培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的学习生活态度。

教学时间：1课时

教学目标：

一、知识与技能

1、掌握重点文言实词、虚词、句义。　

2、懂得“熟能生巧”“精益求精”的道理。

3、体会作者用词的准确与传神。

4、培养学生复述课文及表演课文的能力。

二、过程与方法

1、教师教法：点拨法、归纳法、讲练结合法

2、学生学法：自主学习、诵读法、讨论法、复述法、表演法

三、情感态度与价值观

懂得熟能生巧、精益求精的道理。培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的学习生活态度。

教学重点：

1、掌握重点文言实词、虚词、句义。

2、懂得“熟能生巧”“精益求精”的道理。

教学难点：

体会作者用词的准确与传神。

教学资源：教学课件

教学过程：

一、俗语导入；

二、作者作品简介；

三、正音并通过练习巩固；

四、多种形式的“读”，体会语气及节奏；

五、疏通文意，整体感知；　

六、分析人物形象；

七、复述及表演课文故事情节；

八、合作探讨文章主题；

九、谈学习此文后受到的启发；

十、拓展相关名言警句加深体验；　

十一、布置作业，让学生学以致用。

课题名称 《卖油翁》教学设计

科  　目 语文 年    级 七年级下册第三单元

教学时间 1课时

教学设计思想 教学设计思想：通过多种形式的“读”“演”“讲”“练”，培养学生古文学习能力，同时密切联系学生学习生活实际拓展名言警句，让学生懂得“熟能生巧”“精益求精”的道理，培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的学习生活态度。

教学目标 一、知识与技能

1、掌握重点文言实词、虚词、句义。　

2、懂得“熟能生巧”“精益求精”的道理。

3、体会作者用词的准确与传神。

4、培养学生复述课文及表演课文的能力。

二、过程与方法

1、教师教法：点拨法、归纳法、讲练结合法

2、学生学法：自主学习、诵读法、讨论法、复述法、表演法

三、情感态度与价值观

懂得熟能生巧、精益求精的道理。让学生养成戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风。

教学重点

1、掌握重点文言实词、虚词、句义。

2、懂得“熟能生巧”“精益求精”的道理。

教学难点 体会作者用词的准确与传神。

教学资源 教学课件

教学过程

教学活动1 一、俗语导入

我国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天就让我们来认识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。（板书课题：卖油翁）

教学活动2 二、作者作品简介

欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁、六一居士（藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠。北宋古文运动领袖，唐宋八大家之一。留传后世的作品有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》、《归田录》等。（补充文学常识：唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。）

本文仅135字，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

教学活动3 三、正音并通过练习巩固

1教师选定以下字词书写于黑板上，抽两个学生上黑板注音，再让一个学生试着订正。

咨   矜    圃   睨  矢   颔   杓  酌

2  教师再用幻灯片明确演示一遍正确注音，要求学生抄记下来，达到强化记忆的目的。

3   课堂检测：《课时掌控》第38页第1题。目的：进行针对训练，巩固字音。

教学活动4 四、多种形式的“读”

1、听视频朗读，要求学生边听边划分节奏。 

2、教师用幻灯片明确节奏，学生再对照纠正补充。

3、学生自由读课文。

4、学生齐读课文。

5、 课堂检测：《课时掌控》第38页第2题。（掌握古文节奏划分方法技巧）

教学活动5 五、疏通文意，整体感知

1、屏幕显示内容，用红色标注重点字词，边提问边分析，用幻灯片明确重点字词的解释。

12  卖油翁

                       欧阳修（北宋）

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”

康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

2、找几个学生分句子来翻译，又再进行段落串译，教师又再用幻灯片来明确全文的翻译。

3、课堂检测：《课时掌控》第38页第3-7题。（马上检验学生对字词解释及句子翻译的掌握情况）（教师适时地进行重点知识的板书）

教学活动6 六、分析人物形象　（设计表格进行对比、引导学生找到描写人物的方法以及所体现的人物性格）（让学生分角色朗读课文体会人物的处境及说话语气）

陈尧咨        神态描写、动作描写、语言描写、   骄傲自满  自以为是          

卖油翁        神态描写、动作描写、语言描写、   熟能生巧、谦虚谨慎

教学活动7 七、复述及表演课文故事情节:（感悟人物的不同性格以及加深对课文描写方法的体会便于学习）要求:尽量做到既贴近原文，又生动形象。（学生兴趣很浓，极大地调动了学生参与课堂的积极性）

教学活动8 八、合作探讨文章主题

这个故事通过什么方式揭示了什么道理?

熟能生巧（作者用卖油翁酌油技巧的解释来揭示）

精益求精（作者用康肃公的言行与卖油翁的言行作对比来揭示）

教学活动9 九、谈学习此文后受到的启发：

从这个小故事中你受到哪些启发呢？

明确：（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高，熟能生巧。

（2）一个人即使有什么长处,有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应该谦虚谨慎，精益求精。

也可以从以下方面谈启发：

1、正视自己的长处，扬长避短

2、正视自己的缺点，知错能改

3、谦虚使人进步，骄傲使人落后

4、人应有一技之长

5、自信是走向成功的第一步

6、强中更有强中手，一山还比一山高。应该取人之长，补己之短。

7、艺无止境

8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视

10、智者超然物外，大巧若拙                             

教学活动10 十、拓展相关名言警句加深体验　

三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

                                                     —— 屈原 

骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

                         —— 老舍                               

教学活动11 十一、布置作业，让学生学以致用

在我们的身边同样发生着许许多多熟能生巧的故事，请结合自己及同学的学习生活实际写一篇读后感。

教学反思：这是新增的一篇文言文，故事性很强，我设计有学生表演的环节，增加了学生参与的积极性，课堂气氛比较活跃。对古文中重点的虚词实词通过学生的课前预习，课上老师的讲解以及针对性的同步练习，学生掌握得比较牢固。通过拓展相关名言警句加深了学生的体验。课堂效果总体比较好。拓展相关名言警句加深体验　拓展相关名言警句加深体验