第一节 质 量
                   
 
1.知道质量的概念,知道质量是物体的基本属性.
2.知道质量的单位,对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量.
3.认识托盘天平的结构.
【重点难点】
重点:认识到质量是物体的基本属性,它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化.
难点:对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量.
 
【教学过程】
一、质量
 
活动1:观察图(甲)中的铁锤和铁钉,请在下面的横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中的一个.
铁锤、铁钉是 物体 ,它们都是由铁制成的,铁是 物质 ,铁锤和铁钉含有铁的多少不一样, 质量 表明它们含有铁的多少.
交流归纳:自然界中的一切物体都是由 物质 组成的,组成物体的物质有多有少,物体中所含物质的多少叫 质量 .符号:m
活动2:观察教材P84图5 1,5 2,并阅读相关的文字,思考下列问题:
(1)教材图5 1冰化成水,状态变了,质量变了吗?结合“质量”的定义,说明你判断的理由.
 物体所含物质的多少不变 .
(2)教材图5 2中,泥团的形状变了,质量变了吗?说明你的理由.
 物体所含物质的多少不变 .
(3)航天员的位置变了,他的质量变了吗?说明你的理由.
 物体所含物质的多少不变 .
(4)你还能举出类似的实例吗?
交流归纳:质量是物体本身的基本属性,它不随物体的 形状 、 状态 、和 空间位置 的变化而改变,是由物体本身所含物质的多少决定的.
二、质量的单位
活动3:阅读教材P84“质量的单位”知识栏目中的内容,然后完成下列填空:
(1)国际单位中质量的基本单位是 千克 ,用符号 kg 表示.
(2)人们把保存在巴黎国际计量局中的国际基准千克原器的质量作为 1 kg 的标准.
(3)质量的常用单位还有 g,mg,t .它们之间的换算关系是1 t= 103 kg,1 kg= 103 g,1 g= 103 mg.
(4)把你课前收集的一些物体质量的数据与同学交流.如果这些数据的单位是“克”,请换算成“千克”和“毫克”.
三、测量质量的工具
活动4:观察托盘天平(实物),对照教材P86图5 6,认识天平各主要部件的名称
练习：
1.质量为1.5×105 mg的物体可能是( C )
A.一头牛 B.一只老母鸡
C.一本书 D.一头大象
2.下列事例中,物体的质量发生变化的是( B )
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
 
3.完成下列单位间的换算
25 mg= 2.5×10-5 kg;
6.8 t= 6.8×106 g;
350 kg= 0.35 t;
5.4 g= 5.4×103 mg.
 
讨论：
1.1吨木头和1吨铁,哪一个重?
1吨木头和1吨铁,哪一个重?这还不知道,一样重.可是如果有人回答说:“1吨木头重.”你一定会大笑起来.然而,严格地讲,这个答案才是正确的!因为平常我们说的1吨铁和1吨木头,是指铁和木头在空气里称起来的质量.假若有一架很大的天平,我们把这堆铁和这堆木头分别放在天平的两盘上,那么,它们在空气里称得的结果是正好平衡的.
 
课堂小结：
1：知道质量的概念,知道质量是物体的基本属性.
2、掌握托盘天平的使用。
 
家庭作业：教材P88第1、2、3、4、5