当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

《希望与你同行》教案设计

一、教学背景

《希望与你同行》是苏少版七年级上册第一单元“与乐同行”中的第一节歌唱课，歌曲由申杰英作词，龚耀年谱曲，本首歌曲不仅洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，同时也勉励学子努力求学报效祖国的情怀壮志，并用“希望与你同行”形象地概括了对美好未来的信心，切合学生的生活与情感。其次，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，七年级的学生刚从小学毕业，对初中的学习生活充满了向往，对学习初中音乐有着很高的热情，但是对音乐的认知还停留在表面，所以教师需要正确的引导学生们去分析音乐。

二、教学目标

通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：

1、情感态度与价值观： 能用优美的声音演唱歌曲《希望与你同行》，并能有表情的表达歌曲中的核心句“希望与你同行”

2、过程与方法： 能及积极参与《希望与你同行》的演唱实践，并为综合表演打下基础

3、知识与技能：能够在演唱的实践中加深对乐理知识的了解与掌握

三、教学重难点

基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：

教学重点：学生可以要用优美声音并且富有有表情地完整演唱歌曲。

教学难点：掌握切分节奏与上波音演唱方法。

四、教学方法

为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用情景导入法、欣赏法、范唱法、启发谈话法、小组合作法方法进行教学。

五、教学过程

我将从导入新课、歌曲教授、巩固拓展以及总结归纳四个方面进行阐述，四个方面都涵盖了课程内容——感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。

(一)导入 

首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是情景导入的方法进行导入，我将播放《童年的回忆》作为背景音乐，在新学期中，同学们通过与教师的愉快谈话，拉近师生间的距离，也为了后面的教学活动打下基础。

(二)新课教授

其次进入到新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。

1、聆听第一遍音乐，感受音乐情绪（情绪）

我将设置两个问题，学生听完歌曲后引导他们积极回答，1、歌曲的情绪与速度是怎样的?

作用：通过歌曲的聆听与分析，激发学生对音乐的共鸣，让学生表现出受到音乐刺激的本能感受，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。）

2、学唱歌曲，了解音乐特点。

首先，进行发声练习，教授学生正确的歌唱方法，注意气息的运用。

（作用：七年级的同学已进入到到变声期，不可以拉扯着大白嗓去唱歌，并要求学生养成良好的歌唱习惯。）

3、进行旋律的学唱部分

第一遍，教师边画旋律线边范唱旋律部分，第二遍，教师边弹边唱旋律部分，请学生跟画旋律线，第三遍，教师完整播放伴奏音乐，并带领学生一同画旋律线一同歌唱旋律部分。

（作用：旋律是表情达意的主要手段，也是反应人们内心感受的特殊语言，当我们将旋律用肢体语言表达出来的时候，便会进一步加深我们对音乐的感受。）

4、进行节奏的教学部分

在本首歌曲中，出现了大、小切分节奏，前十六后八节奏等，我采用了趣味节奏训练法，不再是以dadada来教学，而是将dadada换成了我们身边经常出现的一些文字来进行教学，例如，大小切分节奏用“必须滴”来代替，前八后十六用“小兔子”来代替，以及两个八分音符用“乖乖”来代替，利用贴近生活中的语言，学生很快就会去理解节奏，并将各种节奏准确无误的演示出来。在此，我还设计了一个小活动，让学生将以上节奏编成一句话，再请两位同学来分享他们的创编，这样不仅可以激发学生的参与热情创作欲望，他们也会进一步的去巩固牢记这些节奏。在音乐中最强有力的要素是节奏运动，我会让学生在歌谱上将刚刚所出现的节奏型勾勒出来，并且给予他们自行练习的时间，再进行一个教师与学生间的节奏互动，我会播放《希望与你同行》的伴奏音乐，全班同学一起击拍，教师朗读前一句，学生朗读后一句，大家一起有节奏地去朗读歌词。

（作用：在这个环节中大大调动了课堂的氛围也调动了学生的歌唱欲望。）              

5、进行唱词部分，在聆听歌曲过程中，请同学们思考下歌谱中出现了几个音乐记号？他们分别代表什么意思？

这两个问题需要在教师的引导下进步一探讨，先引导学生去发现问题，再由教师逐步讲解，比如说第二个问题——上波音，我会播放歌曲中有上波音的这个小节，让同学们仔细聆听，范唱是如何唱的，再让学生去进行模仿，最后再进行讲解。

（作用：在这样教学过程中，以学生为主体，引导学生去主动发现问题，解决问题，激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点）。

6、完整并富有情感的演唱歌曲。

通过对歌曲的剖析后，提出问题：同学们，你们认为歌曲表现了什么样的情感，我们应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?

学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。

（作用：通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。）

(三)巩固提高

接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位为每一句歌词进行动作的创编，比如说第一句“略表一寸心，献上一片情，风雨同舟永不相忘，深厚的情谊”（动作），之后请学生代表进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。

（作用：这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。）

（四）总结归纳

希望同学们能够真正领会到歌曲的含义，不仅要努力求学报效祖国，也不要忘记朋友间深厚的情谊！