“去小学化”并不是完全摒除让幼儿进行书写的可能性，而是以符合学前阶段幼儿认知建构的方式帮助其获得书写的关键经验。同时，学前阶段建立的对书写的强烈兴趣，不断获得的成就感，将会成为幼儿强大的内在动机，为今后进入小学奠定重要的基础。在活动中，由于幼儿的发展水平不同，会出现不同的行为。这时，教师需要支持幼儿当前的发展水平，并在适当时间进行温和支持或延伸。

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“去小学化”就是完全不用学习写字吗？