发布者：张凯 所属单位：第三中学 发布时间：2018-11-27 浏览数( -) 【举报】
我是来自一所普通高中的物理老师，在教学过程中很是有些困惑。我们的学生在进行《力的分解》一节教学时，总是发现很多学生都存在着很多问题：有的学生存在你不提醒、要求他做课堂练习，他就从来不会主动去做练习；有的学生是在将已知力分解时，不能领会分解的意义，分是分了，但分解后的所谓分力再合成就不再是先前的那个力了；有的学生是画力的合成与分解图时，只知道画四边形，却不管这个四边形是不是平行四边形。诸如这些问题，都会成为学生学习力的合成与分解知识的障碍。其实仔细思考，普通高中的学生在初中学段的学习时本来就存在这样那样的问题，要么是数学知识储备不够，要么是物理知识领会得不够深入，要么是学习习惯不够好，这些问题都注定他们在中考过程中只能升入普通高中。鉴于此，我认为，对于一个学生，成绩应该只能是学习习惯的副产品，所以我们要注重改变学生的学习习惯，一切都要从学习习惯开始。学习习惯改好了，思维习惯也就跟上来了。
不知各位同仁赞同与否？不过，冰冻三尺非一日之寒啦！要改好学生十多年以来的学习习惯，也不是一件轻而易举的事，只有老师坚持，并持之以恒，方能有效！