关于如何提高教育教学质量的反思

开学两个月以来,我组织五年级学生进行了四次小测验。虽然成绩不能说明一切,但暴露出的问题却是值得我深思。就拿上一次的考试来说，我提前就告诉学生所有的题都在讲过的范围内，只要把以前做过的作业还有考过的卷子好好复习一下就能考高分。但是考试的结果让我大失所望。从学生写的试卷分析来看，他们的主要问题是复习不及时，没有养成良好的学习习惯。班上有一部分学生学习太浮躁,只求一知半解,不把学习放在心上。为了全面提高这些学生的成绩，我打算下一步从这几个方面入手：

一．充分利用分层教学手段，对基础好的学生进行培优，对基础不好的学生补差。

在作业的布置上，也可采取好学生多做一些提高性质的课学生补差。在作业的布置上，也可采取好学生多做一些提高性质的课外作业而基础差的学生多做一些基础性的作业，这样一来好学生和差学生都可以得到不同程度的提高。

二．利用好课堂时间。

既然课下时间不能保证每个学生都好好复习，那就尽量使所有学生在课堂的四十分钟内掌握知识。当堂检查他们的学习成果。有些作业能课上做的就让他们课上做，避免课下抄作业的现象发生。

三．对于几个屡教不改，学习态度尤不端正的学生要采取强压政策，作业不能按时完成的或课堂表现不佳的同学给予适当的惩罚。经常和家长保持联系，学校家庭联手督促学生的学习。

四．引进竞争机制和奖励政策来提高学生学习的积极性。