《我有一个梦想》教学反思

长顺县民族高级中学   吴太琥
    《新课标》高一阶段目标中要求“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”，“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”，为此学习这篇课文主要目的是演讲。在高一（3）班和高一（4班）进行一次《我有一个梦想》的主题演讲。

通过这次语文实践，使学生了解演讲的基本要求，并能初步进行主题演讲，提高学生逻辑思维能力和听说能力，培养了学生自信大方的气质。在教师的引导下，学生列出演讲提纲，并依据提纲合理的组织语言进行演讲实践。通过听名家演讲、独立准备、小组演讲、上台演讲、同学点评、教师点评等环节，对“主题演讲”进行全面的体验，达到提高演讲欣赏水平和语言表达能力的目的。教学中值得反思的地方还是不少，在引导学生演讲方面，主要在如下几点：

一、气质需大方而自信，反之，就没有自信就无法让他人相信。

二、语言需流利而清晰，反之，语不清晰意难明。

三、主题需集中而明确，反之，主题散，阵脚乱。

四、感情需投入而真诚，反之，没有感情就没有投入的听众。
    因此在教学方法上尤其要注意。本设计采用体验式的教学方法，引导学生从感性上认真感受。采用渐进式教学方法，让学生在演讲上逐渐进步，让学生在评议上稳步前进。在教学语言上，教师采用充满激情的演讲语言，力争为学生创设一个良好的体验氛围。
    本堂课是演讲中的命题演讲，因为学生对演讲概念相对模糊，所以部分学生绕过了演讲概念，让学生直接体验和实践，使他们加深对演讲的感性理解，逐步提高演讲能力。在课堂最后，本着“教书更要育人”的理念，特别提出“演讲”还只是“说”的观点，提醒学生重视演讲的同时不要忽视了“行”，以免将演讲孤立，注重了“言行一致”的品性的培养。
  今后的教学中要教师充分创设了演讲氛围，唤起了学生的演讲欲望，并充分调动了学生的主动性、积极性。才能真正提高学生的演讲欣赏水平和语言表达能力。