《孤独之旅》是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文，选自曹文轩的小说《草房子》。这是一篇讲述少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧、孤独到暴风雨之夜找鸭子变得勇敢坚强起来的故事。学习这篇小说，重点是使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等细节描写中理解“孤独”的涵义，教给学生一种勇敢，豁达的人生态度。

本文的教学重点是帮助学生梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用，分析人物形象，把握课文主题。现就本节课教学情况做出反思：

自我感觉比较成功之处：

1、教学本文，我能够立足课堂教学和学生实际，抓住“无奈——恐慌——孤独和惊喜——坚强”的人物心理历程为线索，以“昨天的杜小康”——“今天的杜小康”——“明天的杜小康”为教学板块，拓宽文章的外延，给学生和听课教师留下深刻的印象。人物心理历程概括得简而精，更能够帮助学生把握和梳理文章的内容，而把文章还原到原著中，能让学生对主人公杜小康有了更加全面而深刻的认识。

2、整个课堂教学思路清晰且洋溢着浓浓的生活气息，学生的学习热情得以激发，对文本、对“孤独”有了真切的感受和体验，收获还不少。

3、课前精心准备的课件内容丰富生动，图文并茂，很好的激发了学生的兴趣。在教学过程中，我重视新旧知识之间的联系，结合中考要求，适时做好小说文章阅读方法的指导。

不足之处：

文章教学内容较多，教学进度比较紧，造成中下层学生有点跟不上老师的教学节奏；由于时间比较仓促，造成个别知识点没有点破。另外，教学中的板书不够完整，结合写作的拓展延伸力度不足。

通过对《孤独之旅》这节课的反思，我深刻认识到：语文课堂不但要有精彩的设计为前提，更要有教师精彩的人格魅力和个性化教学，充分调动学生的学习积极性，让学生学习的主体地位得到充分体现，才能达到语文教学的美好境界。