人教版《道德与法治》七年级上册第八课《探问生命》

第2课时《敬畏生命》教学设计

　　【教学目标】

　　知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。

　　能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。

情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。

【教学重难点】

　　教学重点：生命至上。

　　教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。

　　教具：多媒体设备

　　课型:新授课

　　教课时：1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　多媒体播放一组图片：清明祭祖，国家公祭日向南京大屠杀死难者进献花圈；向人民英雄敬献花篮。

　　学生思考：这些图片中的人们为什么要这样做？

　　师：生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，这就是我们今天要探究的话题——敬畏生命。

　　二、自主预习

　　多媒体展示本课学习目标：

1、为什么要敬畏生命？　　

　　2、如何理解生命至上？（生命至上的内涵）

3、在休戚与共的社会中，如何做到敬畏生命？

4、学生交流答案并讨论。

　三、教师精讲　

（一）生命至上　

1、以优秀影片《战狼2》为例，观看图片，学生思考：这些图片中，哪些因素导致了他们生命的终结？这说明了什么？。

　　生：人为因素（战争）、自然因素（病毒），这说明生命是脆弱的、艰难的。

2、继续观看《战狼2》图片，思考：人们齐心协力挽救生命，看到这里，你有什么感受？

　　生：生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的！

    师：所以，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

3、请学生总结：为什么要敬畏生命？

生：（1）有时候，人的生命是脆弱的、艰难的；

（2）人的生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。

（3）当我们对生命有敬畏之心时，我们才会珍视它。生命的价值高于一切。

4、观看剧情，思考：如果有战乱区的亿万富豪愿意拿家产还你手中的船票，你愿意吗？

　　生1：不愿意，因为我们的生命比金钱、权力这些外在东西都重要，生命是至高无上的！

    生2：愿意，因为别人的生命也是同等重要的！

答案提示：回答的都非常棒，没有对错，只是站的角度不同而已。但是我希望同学们能真正       认识到：在生命面前，金钱、权势这些东西都是不值一提的，生命的价值高于一切！

5、思考：冷锋重新回到战乱区，有可能会牺牲自己的生命，这是不爱惜自己生命的表现吗？

   生：不是，因为不仅自己的生命重要，别人的生命也同等重要！

6、请学生总结：如何理解生命至上？（生命至上的内涵）

   答案提示：（1）生命都只有一次，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。

（2）生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。

（二）休戚与共

    1、观看《战狼2》片段，思考：华资工厂的负责人把一起工作和生活的非洲人和华人隔开，不允许非洲人跟着华人一起撤退；冷锋不忍心看着非洲人被抛弃，表示一定会带领非洲人同时撤退。你如何看待两人的行为？

     学生自由回答。

答案提示：华资工厂负责人没有看到生命之间休戚与共的关系，没有看到别人生命也同等重要，这是自私、狭隘的行为；

 冷锋的行为是温暖、大爱，看到了生命之间休戚与共的联系。

师：要意识到我们每个人都需要与他人共同生活，我们要学会从对自己生命的珍惜走向对他人生命的珍惜。

2、观看图片，小组讨论

女医生为什么要怒斥那些试图丢掉冷锋（已经受伤感染）的人，说他们都可耻？如果你是冷锋，你会选择留下还是离开？如果你是女医生，你会怎么做？

学生讨论，并小组展示讨论结果。

答案提示：自由讨论即可。

师：我们不能漠视自己的生命，也不能漠视他人的生命，要学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

3、观看冷锋与“老爹”的对话，思考：你如何理解这句话？

生：我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，而不是别人的命令和强迫。

师：我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

4、请学生总结：我们应该怎样敬畏生命？

（1）我们要学会从对自己生命的珍惜走向对他人生命的珍惜。（意识层面）

（2）我们不能漠视自己的生命，也不能漠视他人的生命，要学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面）

 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，而不是谁的命令。（道德层面）

5、学生齐读问题及答案，加强巩固。

　【课堂小结】

生：学到了生命的价值高于一切。

生：我们不仅要珍惜自己的生命，还要珍惜他人的生命。

生：我们要用实际行动尊重、善待、关怀身边的每一个人。　

师：同学们，生命是崇高的、神圣的、至高无上的。因此敬畏生命，就需要让我们从珍爱自己的生命开始走向爱护他人的生命，走向关怀他人的生命，意识到生命中每个人都需要与他人共同生活。

　　【板书设计】

【当堂检测】

学案上的牛刀小试习题。

【作业布置】

    完成本课时导学测评内容。