教  师

徐德胜

单  位

大悟县城关中学

课题名称

守护生命

学情分析

刚刚进入青春期的青少年，认知能力欠缺，辨别是非的能力有限，自我保护意识不强，对中华传统文化认识不足。鉴于此，本节课的内容通过创设一个个事例情景，要求学生结合已有的学习和生活经验，探讨自救自护的方法，守住我们的精神家园。

教材分析

《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”

　　本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”

　　本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。

教学目标

　1．情感、态度与价值观目标

　　(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

　　(2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。

　　(3)关注自己的精神发育，守护精神家园。

　　2．能力目标

　　(1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。

　　(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。

　　3．知识目标

　　(1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

教学重难点

重点：爱护身体。

难点：养护精神。

教学策略：

建议：

1.在教学过程中，运用多媒体手段辅助教学，比如播放视频，展示图片，形象直观的让学生学习新知。

2.对于本课的教学重难点，在教学过程中，让学生联系身边的事例，通过情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法等方式加深对知识的理解。

教学过程与方法   

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

伦敦进行欧洲最大的救灾演练

二、讲授新课

（一）爱护身体

1．关心身体的状况，养成健康的生活方式

2．珍视自己的肉体生命，不要自伤自残

（二）养护精神

1．关心身体的状况，养成健康的生活方式

为什么伦敦要花大价钱，进行这场大规模的救灾演习？

(1)造成青少年轻生的原因有哪些？

　　(2)你想对那些不珍视自己生命的青少年说些什么？

随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。

1．            养护精神与物质生活的关系

2.怎样养护精神

阅读材料，回答问题（通过新闻事件的导入，让学生提高关注时事，关注世界热点新闻的意识，提高学科素养）。

分组讨论：学生生理和心理成长不一致，承受挫折能力较差。

珍爱生命，健康成长。

展开课堂调查，展示问题：学生进行选择，举手示意，并回答问题。

展开安全知识竞赛：学生进行选择，举手示意，并回答问题。

组织学生阅读教材第103—104页的“探究与分享”活动的图片，提问：以下活动对怎样养护精神有什么启示？

学生思考问题，举手发言，其他学生进行补充发言。

运用多媒体播放演练过程，提高学生应急救护能力。

展示材料、教师提问、学生讨论，生本课堂。

通过设置入住宾馆的情景，让学生增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。然后列举学生日常生活中的常见错误行为，教育学生要珍爱生命，注意安全。

　　竞赛环节的设置，在调动学生积极性的同时，使学生掌握更多的避险常识，可以让学生快乐地掌握知识，并且印象深刻。

通过典型事例，让学生理解精神发育和物质支持的关系，懂得养护精神要摒弃过度的物质追求、物质攀比，要增加对真、善、美的体验，丰富精神世界。

　　通过分析图文，让学生知道养护精神，需要传承中华民族传统文化的滋养，守护精神家园。

板书设计  一、爱护身体

1．关心身体的状况，养成健康的生活方式

2．珍视自己的肉体生命，不要自伤自残

二、养护精神

1．养护精神与物质生活的关系

2．怎样养护精神

三、课堂总结

分层作业设计

1．观察了下边有关中小学发生踩踏事件的漫画，小明产生了以下感悟，其中，你不认同的是()

　　A．学校应履行好职责和加强安全工作

　　B．青少年应增强自我保护意识和能力

　　C．未成年人面对突发危险都无能为力

　　D．要珍爱生命并懂得关爱和呵护生命

　　2．初中时期正处于青春期身体发育的关键时期，下列初中生能关注自己的身体，爱护身体的行为有()

　　①小奇经常喝碳酸饮料和吃垃圾食品

　　②小美有规律的作息时间安排，保证充足的睡眠

　　③小军经常在课间眼保健操的时间抓紧时间看书

　　④小红养成良好的卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口

　　A．①②

　　B．③④

　　C．①③

　　D．②④     D．②④

　　3．当遭遇洪水时，下列做法错误的是()

　　A．在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地等处转移

　　B．若被洪水包围时，尽可能利用船只、门板等进行水上转移

　　C．若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害

　　D．若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援

　　4．国务院颁布的《校车安全条例》进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。作为中学生，也应该提高自我保护能力，掌握车辆遇险自救知识。以下说法正确的是()

　　①车辆遇险时，应双手紧紧抓住前排座位或扶杆，低下头

　　②如遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚

　　③如果车辆在行驶中发生事故，应该迅速跳车逃生

　　④车祸发生后，若车门变形应该果断打破车窗逃离

　　A．①②④B．②③④

　　C．①③④D．①②③

　　5．人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。以下做法有利于守护我们的精神家园的有()

　　①积极参与经典诵读活动

　　②学习和践行社会主义核心价值观

　　③了解、学习、宣传中华传统技艺

　　④发扬以爱国主义为核心的民族精神

　　A．①③④

　　B．①②④

　　C．②③④

D．①②③④

单位：  大悟县城关中学         姓名：  徐德胜     日期:2018.9.23