教  师

别照梅

单  位

枣阳市平林镇平林中学

课题名称

《参与民主生活》教学难点的信息技术的应用

学情分析

1. 学生在前一课了解了我国的民主特征，知道我是是人民当家作主的社会主义国家，有了一定的知识储备。

对本节课的学习有一定的帮助。

2. 本节课是九年级道德与法治参与政治生活的内容，理论知识较强，学生学习起来兴趣不浓厚。

3.九年级学生有了一定的社会认识，也很想积极去关注社会，参与社会生活，针对学生的这一心理特征，在教学时，就可以用学生感兴趣的事例引导学生去关注民主生活，行使民主权利，培养学生的民主意识。

教材分析

“参与民主生活 ”共两目：即“行使民主权利”、“增强民主意识”。

   1、第一目“行使民主权利”：讲清2个问题：公民参与民主的必要性及要求；公民参与民主生活的三种方式。

   2、第二目“增强民主意识”：讲清2个问题，即“为什么要增强？”、“怎样增强？”

  本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。

教学目标

知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法

能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平

情感态度与价值观目标： 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。

教学重难点

重点：行使民主权利。

难点：增强民主意识。

教学策略：

1.在教学过程中，运用多媒体手段辅助教学，比如播放视频，展示图片，形象直观的让学生学习新知。

2.对于本课的教学重难点，在教学过程中，让学生联系身边的事例，结合我国的国情，通过讨论、思辨、合作等方式加深对知识的理解。

教学过程与方法    

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

（多媒体播放视频）某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。

二、新课讲授

目标导学一：行使民主权利

(一)行使民主权利的意义

1.浏览一组图片。（多媒体展示）

　有序投票　　　　　 参加职工代表大会

政协委员调研　　　　　　　 依法信访

(二)行使民主权利

1．材料呈现：2018年2月23日上午，黑龙江省委副书记、省长陆昊主持召开省政府常务会议，会议决定，为保证中小学生身心健康、有充足睡眠时间，从3月1日新学期开学起，全省小学生、初中生早晨到校时间由目前早7：10后不同时间推迟到全省统一早8：00，高中生由目前早6：30后不同时间推迟到全省统一早7：30。调整学生早上的上学时间，属于公共决策，不应由教育部门单方面决策，而应当广泛听取家长的意见，进行民主决策。

目标导学二：增强民主意识

(一)增强民主意识的意义

1．多媒体呈现材料：近日，榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、故意传播虚假恐怖信息的网民。2018年2月11日，北京西单大悦城持械伤人事件发生后，网民赵某某(男，汉族，33岁，山东滕州人)为吸引网民注意力，利用互联网编造、故意传播虚假恐怖信息，故意制造恐慌气氛，严重扰乱社会秩序。赵某某对其涉嫌犯罪的事实供认不讳。目前，赵某某已被公安机关依法采取刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在互联网发布信息应遵守法律法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚假信息仍故意在网络上传播引起社会恐慌，严重扰乱社会秩序的行为，公安机关将依法严惩。

(二)增强民主意识的做法

1．问题提出：现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。

想一想：小明同学的观点正确吗？为什么？(学生从不同的角度阐述)

思考：图片反映了什么？有什么意义？(学生从不同的角度阐述)

思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？

提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。

思考：增强民主意识有什么意义？

讨论：学生分组讨论，一起解决问题。

小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。

学生讨论回答：(1)公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。(2)公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

学生讨论回答：(1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。(2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。(3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

学生讨论回答：(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(2)我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。

问题解决：(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

运用多媒体展示身边的事例激发学生参与民主生活的意识

让学生通过对民主权利的感知，认识到行使民主权利的意义。

通过身边行使民主权利的事例，让学生从中体会到行使民主权利的途径，并能举一反三，认识到行使民主权利的还有其他的途径。

由于这是本课的一个教学难点，所以在设计时力求用当前的时事热点来让学生去分析领悟。通过这一反面材料，再加上运用现代的信息技术手段，让学生深刻地掌握增强民主意识的意义。结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。

本环节的设计就是为了在思辨中让学生增强民主意识，培养学生的核心素养。

板书设计

分层作业设计

作业布置：搜集总结增强民主意识的具体做法。

单位：枣阳市平林中学     姓名： 别照梅    日期:2018年9月20日