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深刻领会“四德”内涵  争做新时代好老师

－－－以师德楷模李因珍为例

李因珍老师，30多年如一日，扎根乡村教育，以德立身、以德立学、以德施教、以德育人，在平凡的岗位上诠释了新时代“四德”好老师的丰富内涵。

一.严于自律，以德修身。

“君子修身要一切以德行为要。”“以德立身”必须以“自律”为前提，要抵得住不良诱惑，不为别人的行为而动，不为别人的言论而动，有主见而善纳言。李老师从小就秉承“老老实实做人，踏踏实实做事”的良好家风，严守教师职业操守，并以一个共产党员的标准严格要求自己。从教30多年来，多次被评为“师德模范”、“师德标兵”等称号。她经常引用《论语》中的一句话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”一名教师要想赢得学生、家长的尊敬和爱戴，首先就要成为顶天立地正直做人。

二.严谨治学，学高为师。

“教师要想给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。”教师必拥有高尚的道德情操和扎实的学识，做到“学高为师，身正为范”。李老师原来是一名民办教师，为了给自己充电，她课前总是查找各种资料，晚上备课经常到深夜，有不懂的地方，她不怕年长，虚心向其他教师请教；只要有空就上网查找学习或大量阅读各种专业书籍；还常利用业余时间参加各种专题培训和线上的网络研修；现在又时常利用QQ群、微信群同全市同行交流。由于过硬的专业素养，李老师的课总是很高效，很精彩。30多年来，她所画带毕业年级成绩在全市名列前茅。

三.爱岗敬业，因材施教。

别人是把教育当职业，而李老师把教育当事业。尽管农村教师工资普遍还很低，教学工作又“亚历三大”，但她始终能坚守三尺讲台，守住清贫，守住寂寞。她经常谦虚地说：“如果离开了讲台，我不知道自己还会做些什么？”现在尽管李老师已到退休年龄，他仍希望被返聘。教育除了要有爱心，要有执着和坚持，也需要艺术。李老师注重言传身教，善于用自己的风范去感染学生，淘冶学生；既面向全体学生，为了一切学生的发展，又根据学生的个体差异，因材施教、分层教学、分类指导。她经常利用点滴时间找后进生谈心，给她们讲励志故事，鼓励她们前进，帮忙出点子；经常关爱留守儿童，让她们时刻感受家的温暖。

四.用仁爱之心，立德育人。

“成绩不好是次品，身体不好是废品，思想不健康是危险品。”立德树人是新时代教师的神圣使命。有个留守儿童叫魏XX，从小跟随爷爷奶奶生活，学习上不求上进，也不懂人情事故，可谓是人人眼中的特差生。但李老师平等对待她，从来没有放弃她。从思想上启发开导她，从学习上关心辅导她，从生活上帮助她，以致后来初三学习紧张时，还一度让她睡在自己家里，并从生活上接济她，提供力所能及的帮助。这个女孩兵后来和李老师成了无话不说的知心朋友，成绩也得到极大的提高。上高中后，每逢月假，这个女孩都要来看看李老师，她说：“她早已把这当成自己的家了。”30多年来，李老师用自己的爱心温暖了无数的莘莘学子，圆了一批又一批大学梦。

    李老师是“四德”好老师的光辉典范，我们身边还有无数的李老师，张老师，我们要深刻领会“四德”好老师的丰富时代内涵，争做学生满意、家长满意、人民满意的教师。