新教学理念指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此,教师在课堂教学中,要采取有效措施,为学生的数学活动提供基本的内容和探索机会,让学生经历数学化的活动过程,以促进数学学习方式的转变。下面,结合本人的教学实践。
    一、要从学情出发，设计课堂教学方法。
    精心备课，赢在课堂，要从学生的学情出发，纵观前后，挖掘教材，整合课本资源，提升课堂质量。

    二、注重导入语设计，激发学习欲望
    语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣。首先要抓住导入课文的环节，第一锤庄敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢峰地吸引住。在语文课堂教学中，导语的设计是一个十分重要的环节。因此，有人把它形容为开山第一炮，打鼓的第一槌。它是教师课堂教学乐章的前奏。在课堂教学过程中，它起着从旧知到新知的诱导作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。

    三、优化教学内容和教法，做到把握要点，化解难点；强化基础，适时点拨，温故知新，深入拓展。
　  总之,学生学习方式的转变,实际是转变教师的教学方式,这是一个实践的过程,更是值得反思和研究的课题.只有在教学实践中不断的反思,总结,才能从根本上转变学生的学习方式,促进真正意义上的发展――使学生做到不惟书,不惟师,学会用自己的想法去判断现实的世界,促进教师与学生共同发展.――这才是新课程对我们的期盼。