发布者：宋念慈 所属单位：民权县教师进修学校 发布时间：2018-08-27 浏览数( -) 【举报】
研修计划
提交者:学员冯青华 所属单位:商丘市民权县实验小学 提交时间: 2018-07-23 19:52:44
我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为每一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下 ：
一、聆听——积极主动的学习
珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、参与——向专家请教
对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
三、反思——寻找提升新途径
每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。
四、读书——坚持自我内涵发展
在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这假期内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。
五、课题——学以致用
争取通过学习，在学习课程标准的基本理念，掌握有效课堂教学方法的基础上。了解教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合小学实际情况，发挥教学引领作用，，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期和学校教师展开课题实验。
研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
提交者：陈银燕 提交时间：2018-07-25 12:46:59
非常荣幸参加这次培训学习，我将珍惜这次难得的学习机会，用心学习，学有所获。为此，我制定了个人研修计划，内容如下：
一、指导思想：
通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的措施：
1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的内容：
更新教学理念，优化课堂教学。
面对这次的培训，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的学习，在这次的“国培计划”活动中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进教育的大世界，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
学习中不断超越自己。
发布者：冯永晨 所属单位：商丘市民权县野岗乡西芒岗小学 发布时间：2018-08-26
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是我近半年学习以来最大的感受。短短的时间让我好似来了一次心灵的洗礼，收益匪浅。作为一线教师，最想得到的就是对自己在工作中有用的东西。而这次学习恰好如此。
“不会搞科研的老师只是教书匠，只有搞好主题教育才能称为名师。”通过这次学习使我对主题教研的作用有了更深刻的认识，更加感受到了科研与教学各项工作的关系：专业引领，同伴互助，自我反思。懂得了主题教研所研究的内容：新的教法，新的学法，新的教学常规，如何提高学生的综合素质。
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速的发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈的冲击着语文教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主题，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式已不能适应新课程“主动，探究，合作”学习方式，传统观念下的“师者，传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。
作为教师，不应该做旁观者，而应去推动教育朝正确的方向发展，做一个积极的实施者。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
作为教师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律。用莅临指导教学实践，研究和探索教育，教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，是自己具有所教学知识方面的前瞻性。
为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
“态度决定一切，先解决心情，再解决事情。”很简单的一句话道出了一个人做事的心境。一件事如果你喜欢做。有兴趣做，自然也就不会感觉累了，有多高的境界就会做多高的事情。这次学习使我认识到了自己的不足，更深刻的懂得了在教育的新形势下，教育工作的重要性，我们不能一味的教书，还要做好教育工作，做新形势是新型教师。
今后我将把学到的新知识尽快的内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合实际情况及时的为教育建设和发展出谋划策，学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。让这次学习的硕果在教育事业的发展中大放光彩。
提交者：古道治 提交时间：2018-07-25 10:04:23
如何开展好信息技术与学科教学的融合呢？我认为最重要的是信息技术如何与课堂教学“融合”的问题。目前，围绕课堂教学的融合，大致有两方面：一是让学生凭借网络，或采集资源，或进行预习，或质疑讨论，或完成作业；一是在课堂教学中使用“课件”。这两方面都很有价值，但二者必须紧密结合起来。如果结合得好，课堂教学的融合就展开了有力的双翼，一定会鹏程万里。
“课件”是对教学资源的呈现方式、对学生语文学习的方式、对教师的教学方式进行优化处理的软件。有计算机、投影仪、大屏幕，再有这样的软件，就搭起了以信息技术支撑的教学平台，教师就可以在课堂教学中开展“融合”了。我们不妨把课件的设计当作信息技术与学科融合的一个“细胞”，一个起点；接着是第二步——用课件上课，改进课堂教学。这里说“一个起点”，意思是这并非唯一起点——“一人一机”条件下的网络应用也是重要的起点；怎样利用互联网，有效实施远程条件下的课堂教学，同样也是个起点。但不管网络配置的条件怎么不同，只要是利用信息技术来持续开展课堂教学，教师就不能没有“课件”。因为课件是使教学充分体现信息技术优势的重要凭借。作为对课程资源和教学方式进行优化处理的“课件”，有不同类型。从“资源呈现”上看，有的重在学科知识的形象演示，有的重在抽象问题的直观表现，有的重在复杂内容的简明归纳，有的重在情趣意味的感性渲染。从“教学方式”上看，有的重在课堂上的演示，体现如何进行讲授；有的重在为课堂上的师生交互提供凭借，体现对学生活动的引导；也有的重在为学生自学提供便利。作为进行教学活动的重要凭借“课件”具有“素材”的性质，大一点的课件，也不过是若干素材的集成。它是按照一定的教学思想，利用信息技术优势，对课程资源和教学方式加以“融合”的半成品。它不代替教师在课堂教学中的创造。即使是非常优秀的教师为自己上课而设计制作的优质课件，也不能代替自己上课时的随机应变。所以“课件”绝不是教师课堂教学的替代物，更不是使课堂教学变得千篇一律的桎梏。它只是为在信息技术条件下如何提高课堂教学质量提供的凭借。