作业标题：教学设计与反思 作业周期 : 2019-01-02 — 2019-03-06
发布范围：全员
作业要求： 作业描述 ： 通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将本次实践研修做如下提交要求，各位参训学员请根据要求提交一篇教学反思。 请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习，运用所学知识，设计和实施一次以学生自主学习与合作学习为特点的教学活动。并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。 要求： 1.字数要求：不少于500字。 2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟） 4.提交教学反思时，请附上1-2张实践（教学）过程中的图片。
发布者：教务管理员
提交者:学员马成虎 所属单位:盘州市第一中学 提交时间: 2019-03-04 23:30:20 浏览数( 0 ) 【举报】
《直线的参数方程》教学反思
通过本节课的讲解，主要是让学生掌握直线的参数方程的标准形式，并理解其参数的几何意义；会用参数t的几何意义解决与距离有关的问题。并培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。讲完本节课后我反思如下：
（一）、成功之处
1.突出教学内容的本质，注重学以致用。
2.课堂气氛活跃，进一步激发了学生的学习潜能。
3.结合本节课的具体内容，主要采用“分析法”“类比法”“归纳法”相结合进行教学。积极创造机会让不同程度的学生发表自己的观点，调动学生学习积极性。
4.有效地提高教学实效。通过老师的讲解和学生的练习，让学生不断地巩固基础知识的同时，让学生做类似的题目，把知识灵活运用。
（二）、不足之处
本节课的知识量比较大，在课堂上发现一部分学生由于基础知识不扎实，导致没能很好的掌握新知识，从而影响到学生在做练习以及无法进行有效的思考问题。从课堂的效果来看学生对直线的参数方程都能掌握，但有部分学生对参数的几何意义不理解。另外学生的运算能力不过关，一定程度上存在很大的惰性，不愿动笔的问题存在，有待于在以后的教学中督促学生加强动笔的频率，提高运算能力。
