Lesson17 ：I Like All  Seasons!

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）掌握四会单词 :why 、because

（2）掌握句子：What is your favourite season?  M y favourite season is ______.Why ?   Because I like to____.

2. 能力目标：

能听说读并理解课文。能灵活运用：What is your favourite season? My favourite season is ______. Why ?   Because I like to____.询问有关季节的话题。

3. 情感目标：

     感受一年四季的美好，热爱自然，热爱生活，

二、教学重难点

1、掌握正确掌握本课的单词、短语和句型。

2、读熟课文，并能运用重点单词和句型进行对话。

3、能写出自己喜欢的季节。

三、教学准备

课件，学生绘画的有关四季的图片，对话中用到的实物，或自己的手工

四、教学过程：

（一）、         Free talk

一名学生talk about seasons.介绍一年中的季节，天气，每个季节所穿的衣服，以及自己喜欢的季节。

（二）、复习导入

1．师生问候，开始上课。

2． 展示小组上场，说出自己的组名。小组长用英语和同学们交流，问几个问题，让同学们来回答。How many seasons are there in a year？What season is it now？How is the weather today？

三、Showing Time

1、Let’s Review复习与本课连接的旧知：（展示小组的一名同学讲解）

（1）、What’s your favourite ______?

     My favourite _____is/are ______.

（2）、spring： rain boots ，umbrella ,fly  kites ，warm ，rain ，rainy

    summer：shorts ，T-shirt ，，skirt，dress，swim，hot，sun ，sunny

    autumn ：sweater ，pants，jeans，cool，wind ，windy

winter：winter boots /jacket, mittens, hat, scarf, snow, snowy

其他组的同学纠错、补充。

2、Key Words展示本课的单词：favourite，why ，because，plant  trees,  new leaves and flowers , Planting  Trees Day,  summer  holiday,  swim  in  the  sea,  play  outside, eat  fruits ,  leaves turn  red  and  yellow, Mid-autumn  Festiral ,  make  snowman ,  Spring  Festival,  in summer/spring/autumn/winter 学生讲解完毕，让同学领读，并让其他组的同学补充其中一些单词的用法或注意的问题。

3、Key Sentences展示句型：

（1）.What’s your favourite season？

       My favourite season is___________.

（2.）Why？ Because I like to______________.

教师点拨重点内容，掌控课堂。

4、Make dialogues展示利用本课的重点句型和重点内容创编的对话。（展示组展示，其他组进行评价，）

四、Work in Groups

听录音，熟读课文，组内创编对话。

五、Showing Dialogues

    各小组展示自己组创遍的对话，每组上场展示时先说自己组的口号，对话完毕，提出两个问题让其他组回答。

六、Let’s Sing a Song！

  If you are happy，clap your hands!(生拍手) If you are happy，Let’s sing a song！Ready？（师播放课件）学生起立，齐唱课本第二部分有关四季的歌曲。

七.Writing

教师出示范文My favourite season，让一名学生读一读，然后让学生写一写自己喜欢的季节，并且配图，画出自己喜欢的季节。并选出小组中写和画的好的作品展示给大家。

教学反思：

这节课是高年级的一节英语课，内容很多，重点是表达自己在春夏秋冬四季里喜欢做的事情。学生对于“季节”这个话题表现出了相当高的热情，他们各抒己见，说出了自己喜欢和不喜欢的季节，较好地操练了本单元的重点单词和句型。但在教授单词时，发现学生容易把because，winter，favourite的发音弄错，要多纠正。

练习活动，让学生自由交际和表达。课文里没有规则的对话，我让每一小组根据内容在创编对话的过程中，把图片和对话结合起来，步步深入，尽量做到对话的自然引出。让他们放手去读，放手去练，更多展示学生的对话内容。为了达到拓展的目的，我把书面表达的主题定为“My favourite season”，同时把冬天的作文示范到大屏幕进行提示，让学生在练习的时候有依可据。

 最后的四季歌，让孩子们在声情并茂的音乐殿堂里感受了大自然的美丽，激发了学生对英语的学习兴趣 。

 这节课主要以学生的活动为主，其中有许多的优点，但也有很多不足。 学生的声音很洪亮，但是在英语口语的发音上应该多注意。 学生的评价也不是很规范，只有好的评价，才能激发学生的积极性。

    纵观整堂课的教学，学生的主体性得到了较为充分的体现，这也是我在今后的英语教学中应坚持的理念。那就是，由扶到放，让学生体会自由表达的快感；以人为本，让学生真正成为英语课堂的主人。