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《站立起来的中国人》教学设计

一、教材分析：

《站立起来的中国人》一课是人教版《品德与社会》六年级上册的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。

二、学情分析：

学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展

三、教学目标：

1.知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌成绩不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

2.能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。

3.行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

四、教学重难点：

教学重点:引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。 
    教学难点:引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生具有自豪感、社会责任感和使命感。

五、教学准备： 1.多媒体课件； 2.学生收集相关资料。

六、教学过程：

（一）激情导入，回顾激动人心的时刻。

1.播放2008年北京奥运会开幕式的一段视频。

刚才同学们欣赏了一段视频，有谁知道是什么时候的场景？（2008年北京奥运会开幕式）

对，这是2008年北京奥运会开幕式的几个画面，精彩吗？壮观吗？像这样精彩、壮观、难忘的瞬间还有很多很多，你们还想看吗？（想）

2.视频播放《2001年奥运会申办成功》。

师：我将画面定格在这里，画面上的这个人怎么了？这里到处是掌声、祝福声，可是在这样高兴的日子里，画面上的这个人为什么流泪了呢？（高兴、激动）

师：对，这是高兴的泪水，这是激动的泪水，然而在这泪水的背后不知隐藏着多少令人屈辱的故事。

（二）回顾历史、提高认识。

1.小组内交流整理课前收集的旧中国参加奥运会的资料。

2.班上汇报并谈感受。

3.阅读教材第60页“1984-2008年奥运会中国奖牌统计表”。

学生谈感受。

（1）视频播放许海峰夺金的时刻。

师：许海峰那一声清脆的枪响，实现中国金牌“0”的突破，从此，中国人摘掉了“东亚病夫”帽子，从此亿万中国人扬眉吐气了，中国人站立起来了。（板书：站立起来的中国人）

（2）说说你都知道的奥运冠军的名字？

师：当运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲的站在领奖台上，有谁还会说我们是“东亚病夫”，有谁还敢嘲笑我们，五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，你的名字比我生命更重要。（视频《红旗飘飘》）

（三）活动总结情感升华

1.播放《义勇军进行曲》以“国旗下的感言“为话题，请学生谈谈每当看到运动场上冉冉升起的五星红旗时，运动员们的心情和自己的感受。

2.如今，中国这头沉睡的狮子醒了，中国人的腰杆硬了，中国人说话的份量更重了，此时，让我们以庄严的姿态，无比自豪的喊一声，我们是（生：站立起来的）中国人。 

 七、板书设计：          

站立起来的中国人

                   气愤       光荣

                       国力强盛

            羞耻         骄傲

                         耻辱            自豪

教学反思：《站立起来的中国人》一课，导入新课后，我通过展示申奥成功资料，使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比，进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”。

接着，通过让学生自主汇报课前搜集的有关中国历届参加奥运会的情况，使学生感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国的体育事业发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

在教学中，我与学生都是主体。在课堂上我和学生是平等的。在课堂上大多数学生都喜欢自己参与教学活动。教学实践证明，让学生较大限度地参与教学过程，才是有生机的有效的教学过程，才能使学生获取更多的有益的东西。在这一课的教学中，我最大程度地把握好这一点，看图片、交流资料、启发、小组讨论、介绍自己的奥运偶像等等，寓教于乐，在轻松的氛围中使学生学到了知识。并且学生能够主动去探索新知。

当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。这时，我请学生联系自己的实际心情来说说。从这种形式引申至生活经验中其他能让我们感到中国崛起的时刻。把课外的知识引进课堂，也让课堂走进了生活。