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《不能忘记的屈辱》教学

一、教材分析：《不能忘记的屈辱》是人教版教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。

　　二、学情分析：六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。

三、教学目标：

　　1.通过了解史事，勾画地图等活动，让学生知道在清代末期，中华民族的领土被割让，被租借，认识祖国山河破碎，满目沧桑的情形。

　　2.学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。

　　3.分析我国遭受屈辱的原因，进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发力强的爱国志向。

 　 四、教学重难点：

教学重点：了解我们祖国曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。

教学难点：分析我国遭受屈辱的原因，进一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发力强的爱国志向。

五、教学准备：教师多媒体课件、学生搜集相关资料。

六、教学过程：

（一）谈话交流 导入新课

2008年第29届奥林匹克运动会在中国北京隆重召开，在参赛的204个国家代表团中，走来了一支特殊的方阵，这就是中国香港奥运代表团！香港于1952年在赫尔辛基首次参加奥运会，此后直到1996年，香港都作为英国的殖民地参加了每一届的奥运会。自2000年悉尼奥运会起，香港开始以中国香港的身份参赛，这是因为在1997年7月1日发生了重大的历史事件，你们知道是什么事件吗？

 那让我们来看看当时的情景吧！（视频香港回归）看着这振奋人心的场面，同学们心里也很高兴吧！可是在回归之前香港和澳门是被谁占去了吗？请看1985年地图，它告诉我们什么？看到这样一幅图，你还有什么疑问吗？今天就让我们走进一百多年前清朝末期，去了解那段历史，相信会解决你们今天的问题。

（二）破碎的山河

1.观看鸦片战争短片

2.引导学生结合教材31页的表格和搜集的资料在地图上画出被强占或强租的地方。

 教师补充：沙俄侵占了我国东北外兴安岭以南、黑龙江以北、乌苏里江以东包括库页岛在内、巴尔喀什湖以东、以南，外蒙古、满洲里以北

3.学生交流说说此时，我们的国家疆域发生的变化。

4.组织学生小组合作在地图上圈出外国列强在中国的势力范围。

5.引导学生在地图上圈出外国列强在中国的租界。

小结：这就是你们刚才圈画的地图，此时，我们的国家变什么样子了。是呀，我们的主权伦丧殆尽，中华民族曾经完整的国土现在变得“山河破碎”。(板书：山河破碎

（三）体会屈辱生活

1.结合电影、电视、书籍中了解到的谈一谈在这样破碎的国家里，普通老百姓过的是什么样的生活。

2.我想说：我想对山河破碎的祖国说；我想对受苦受难的人民说；我想对腐败的清朝政府说；

师说：祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们每一个中国人的屈辱！所以我们不能忘记。

（四）七子之歌

 1.引导学生了解闻一多先生的《七子之歌》，了解七处失地：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，让学生体验失去国土的屈辱和愤慨。

2.师生齐唱《七子之歌》中的“澳门篇”，进一步来体会民众的悲愤之情。

(五)我抒我心

 1.为了祖国的繁荣，我们应该怎么做？

2.齐读“少年强则国强”

总结：在二十一世纪的今天，对曾经侵略过我们祖国的列强最有力的还击莫过于学好本领，用我们的聪明才智，渊博的知识，把祖国建设得更加强大。所以只有中国强大了，历史才不会重演。

　　（六）课后作业

　　课下，搜集我国的国宝被掠夺的相关资料。

　　七、板书设计：    

 　不能忘记的屈辱

　　　山河破碎

　　　勿忘国耻

八、教学反思：

1.本节课教学中，我顾及到学生对历史了解的渴求，对历史了解的不深，对历史不是亲眼所见的事实，设计了让学生通过网络、书籍、其他媒体的认知办法，从不同的角度、不同的理解、不同的认知性，让学生得到一个全新的历史观，进一步让学生真正实现以史为镜，发奋图强。另一方面，留出空间，让学生结合自己的认识和需要，谈谈自己的感受，提高对历史的认识水平，更加将爱国热情得到进一步的增强。

2.通过圈画地图活动，同学们能亲身经历和感受到，当时清朝政府的腐败无能，任人宰割的历史，做为每一个中国人是不会忘记的。

3.通过让学生自己动手上网查资料、课外查书籍、多看报刊。 能够真正聚集起各方资源，培养了学习能力。

    4.教学中让学生想象当时在山河破碎的国家里老百姓是怎么样生活的，这一环节，我应展示一些图片，这样学生能直观的感受到老百姓生活在水深火热当中。

5.本节课，学生在整理资料的能力上有待提高。