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作业标题 :研修计划 作业周期 : 2018-10-192018-12-20

作业要求 :

题目:通过选修课程,研修学习和教学实践,反思个人教学问题,针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划,内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。




提交要求:



1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际,设计合理、可行的个人研修计划;字数不少于300字。

3.内容必须原创,如出现雷同,视为无效。

4.个人研修计划模板见附件。

发布者 :教务管理员

研修计划

提交者:学员黄兴丽    所属单位:盘州市第五小学    提交时间: 2018-12-05 13:38:29    浏览数( 0 ) 【举报】

Do you like pears?

Lets learn & lets chant

 

基本信息

名称

Do you like pears?

所属教材目录

三年级下册第五单元

教材分析

本单元重点教学水果类单词,询问别人对水果的喜好并回答。

学情分析

大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣,所以让学生在活动和任务中学习新知,掌握学习英语的方法,感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围,采用积极的评价方式,让学生在玩中学、学中用,形成积极有效的课堂教学。

教学目标

知识与能力目标

能听说认读水果单词:apple, pear,orange, banana;初步了解名词复数的用法。

过程与方法目标

能够在图片、课件或情境的帮助下运用句型Do you like ...?   Yes, I do.\No, I dont.

情感态度与价值观目标

知道吃水果对健康有益

教学重难点

重点

掌握表示水果的单词:apple,pear, orange,banana.

难点

运用句子询问别人对水果的喜好

教学策略与 设计说明

本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略,提供一定的学习资源,指导学生进行自主探索学习。通过教师讲授、小组交流、练习等环节完成教学,引导学生学会“四会”单词,能够在情境中正确运用表示水果的单词,并培养学生对英语的学习兴趣。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、Warming up

 

 

 

Presentation

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 play a game

 

 

 

 

 

 

 

 

Role play

 

 

 

 

 

 

 

五、chant

 

 

 

 

 

 

 

 

六、渗透法制教育

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.greet with the students as usual.

 

1.用课件出示苹果的图片,问: Look! Whats this? 请学生回答看见的水果,呈现单词apple并带领学生读几遍。,T:Do you like apples?     Yes, I do.\No, I dont

2.将单词以正确的格式写在黑板上,提示学生单词的书写格式

 

3.用课件出示三个苹果的图片教师教授apples并写在黑板上

4.以同样的方法教学orange、 banana、 pear等词

1. whats missing?让学生仔细观察图片的变化T:Which one is missing  ? Ss:...

2.让学生玩“萝卜蹲的游戏,老师先教学生读句子:apple down、 apple down、apple down then pear down 。。。

然后让四个学生在教室前面做示范。

播放教学录音,全班学生跟着读录音,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 教师拿出一袋水果,学生两人一组,练习句子Do you like...?

 

 

用PPT出示chant:

I eat apples.

I eat grapes.

I eat bananas_yummy!

I eat oranges.

I eat pears.

A fruit bowl in my tummy!

带着学生有节奏的朗读课文

 

 

渗透《中华人民共和国食品安全法》第四十二条。

 

Greet with the teacher

 

 

学生通过图片、音频、句子学习新单词。

 

跟着老师的书写,用手指比划单词的书写格式

 

 

 

 

 

 

 

1.仔细观察并回答老师的问题

 

 

2.学生四个人一组玩游戏

 

 

 

学生两人一组练习句子:        

A:Do you like apples?

B:Yes,I do/ NO I dont

 

 

 

 

 

 

 

学生模仿语音语调跟读句子。

学习食品安全法

 

 

 

 训练学生会简单的使用一些常用的问候语                  

 

通过看、听、说全方位调动学生的学习积极性

提醒学生单词的书写格式及单词的复数形式

 

通过游戏巩固单词

 

 

创设语境让学生练习巩固目标语言

 

 

实物教学更加直观。

 

 

 

 

 

 

进一步巩固本课的词语和句子

在学科中渗透法制教育

 

 

 

 

 

 

 

 

 

布置作业

 

1.认读本节课所学的单词。

 

2.用句型Do you like…?询问同学们喜欢的水果,直到对方回答Yes,I do.为止。

 

板书设计

 apple     pear    orange    banana

  Do you like......?

  Yes, I do.

  No, I dont.

 

 

教学反思

 

这节课主要是在学习水果单词基础之上的对话学习,学生基本上掌握了所学单词和它们的复数形式,并能在实际语境中运用,通过游戏和chant 课堂师生互动比较好,学生在跟读单词和句子时声音洪亮,通过多种形式教读单词,并且渗透了法制教育,但是在做chant 时有些乱,课后要让学生多练习,积极参与。

 

 

 



老师评语

黄老师,你 是不是发错了?请下载研修计划模板认真书写,谢谢!

评语时间 :2018-12-10 20:25:23

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