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高中物理新教材中安排了许多与生活实际联系的迷你实验、小制作，帮助学生思想与能力的转化，使学生从感性认识上升到理性认识，这是课堂教学的一个重要补充，也是学生对知识点掌握的必要内容，课堂教学与生活实际相联系，让学生感到物理知识的价值，同时可以克服学生上课无聊的现状，把一些小实验安排在课外让学生亲自去做，就能起到激发学生的学习兴趣和发挥学生的学习主动性的作用，同时又丰富了学生的课外生活。因此这些生动有趣、简单易行、贴近生活的小实验会激发学生的学习兴趣、丰富了课堂教学资源。这就要求在教学过程中需要更多的实验器材和实验教学资源，但是一般实验室没有那么多实验器材，这样贴近学生生活的实验教学资源一些地区的实验室是无法完成的。作为一名高中物理教师必须在平常的教学中把物理理论知识多与学生生活联系起来，同时从学生生活中熟悉的小物品，如：易拉罐盒、保鲜盒、塑料瓶等废旧的物品中寻找实验教学资源，多开展低成本实验资源来满足物理实验教学要求，同时低成本物理实验，对高中物理新课程实施来说，是一种重要的课程资源，是能有效激发学生学习兴趣的一种资源。低成本实验设计的创造性，能对学生产生潜移默化的影响。通过利用身边的日常生活用品做实验，可以很好的促进学生自主学习、自主探究。当然，这也对教师的创造能力提出了较高的要求。