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小学数学教学内容具有较强的抽象性、逻辑性与传统课堂教学模式存在一定程度的枯燥感，进而造成小学生课堂学习积极性、参与度不高而影响到“教”“学”效果。因此，小学数学教师可通过营造“动态”氛围、利用多媒体、完善研讨环节等方式，将互动性教学模式引入到课堂教学之中，在达到调动学生学习积极性、参与度的同时，也能够实现提升“教”“学”有效性的目的。

在教学过程中，要不断以学生为为主，进行自主探究，培养学生自主表达、探索能力。