发布者：刘黔 发布时间：2018-12-12 浏览数( 0) 【举报】
通过体育游戏培养小学生合作意识的策略
体育课不同于其他理论课的授课形式，体育游戏作为体育课堂教学中的重要手段，源于体育课堂教学内容，又丰富于体育教学课堂。因此，将体育游戏融入小学生合作意识教学中是更好发挥体育教育价值的极佳方式，也是为了实现对小学生的全面培养的目标。虽然受学校、家庭、社会等各方面的影响，体育游戏对小学生合作意识的培养存在问题很多，但是，为更好地促进小学生的全面发展尤其是小学生合作意识的培养，学校、社会与家庭需充分做好以下几方面的工作。
体育教师应加强对小学生合作意识培养的思想认识
为加强小学生合作意识培养，首先体育教师要更新思想理念，通过教师教育教学观念的更新促进对小学生合作意识的培养，可从以下几方面入手。１更新体育教师教育教学观念。当今是信息多元化的时代，个人综合能力的提高往往取决于人与人之间的合作，人与人之间的交流，通过体育游戏创设“小组合作学习”情境，促进小学生合作意识的培养，学生之间要交流、协作，共同完成任务。因此，体育教师更需不遗余力地更新教育教学理念，在体育游戏中培养学生竞争意识，增进同学之间的相互沟通、相互合作，增加学生自信心，敢于挑战自已，进而提高学生综合素质。２体育教育教学思想多元化。教师既往单一的教学模式与教学方式已不能适应目前小学体育教学的发展，如今体育教学的主要目的是培养具有自由、开放、操作性强的小学生，教师要通过各体育项目的活动形式与特点，巧妙设计体育游戏，引导小学生树立团队意识与观念，并在具有竞争性、合作性和挑战性的体育游戏实践活动中真正做到将团队意识与观念融入进去，从而培养小学生的团队责任感。．３体育教学应贯穿学生的合作教学意识培养。体育兴趣是学习最好的助推器，它能使学生全身心投入到体育学习中。课程改革应该本着为学生发展的基本原则，抓住新课程理念实质，提炼改造传统的教学方法，使体育教学丰富多彩，全面有效的推进体育教学的实施，在进行体育游戏设计与运用中，教师需尊重小学生身心发展规律与体育教学特点，培养学生的集体责任感与合作意识，让小学生在玩中学，愉快地获得全方位多元化发展。
多主体努力设置类型多样的体育游戏活动课程
为更好的通过体育游戏活动实现小学生合作意识的培养，需要学校、体育教师、学生三者之间的共同努力。．１体育教师应多设置合作意识类体育活动。体育教师不仅担负着培养小学生身心健康发展的重要任务，也担负着通过体育教学培养小学生合作意识与扩展能力的任务，为更好地适应小学阶段小学生的教学特点，为了更好地实现寓教于乐，体育教师需要收集、研讨各类体育活动教学案例，巧妙设计体育游戏活动。在体育教学环节中，适当增加团体类游戏与合作类游戏的趣味性，以保证学生在学习体育课程的活动中得到合作意识方面的充分培养和锻炼，使学生获得发自内心的喜悦和成就感。２学校应为师生提供合作类体育游戏活动场所。学校需要为体育教师与体育学生提供开展体育活动的场所，尤其是提供适当的体育游戏活动场所，确保学生在进行体育游戏时有充足的空间，学校需要为体育教学的顺利实施提供硬件设施。同时，学校还可以开展针对各班级的大型体育竞赛团体类体育游戏节目，以班级为单位，增强班级的凝聚力，培养小学生间的合作意识，从小培养学生的责任感与荣誉感，使学生加深对“分享”与“合作”的感悟，从培养小学生之间的合作到培养班集体的荣誉感，再到培养小学生对国家的荣誉感，这是一个循序渐进的过程，学校需要为体育教师的教与学生的学提供实现的场地（馆）条件。３学生可创建创新性的团体类合作游戏。教学是一种双边活动，体育教学活动也不例外，是体育教师与学生间相互沟通、学习的一种教学实现活动，学生直接参与体育教学实践课堂，在教学活动中承担着重要的主体作用，体育教师可以鼓励小学生发明自己或是团体喜欢的体育游戏，教师要有意识的采纳小学生们提出的体育游戏建议与要求，再加以指导和修改，充分发挥学生的主观能动性，培养学生创新意识和创新能力。有效地实现教师与小学生间的双向互动，发挥学生创造性的同时增强小学生对参与体育游戏的认同感与自豪感，更好的培养小学生的合作意识。
３家庭应创设和谐氛围
首先，家庭应尊重孩子，家长应抽时间陪孩子一起运动，给孩子参与家庭体育活动的机会。家长还应注意日常生活中为人处世之道，给予孩子更多的促进合作意识培养的引导。其次，应让孩子适当远离电子产品或网络，参与中等强度以上（ＭＶＰＡ）体力活动，多与小伙伴运动、接触、交流，创造与小伙伴玩耍、体育游戏等合作机会，引导小学生养成合作意识，让学生努力学会融洽交流，以增强团队精神，使学生在集体合作中逐步意识到合作的重要性。