当前位置 :项目首页 > 研讨交流

要想在数学课中进行游戏活动，就需要创设一定的情景，这种游戏情景的创设要和教学内容有机的结合起来，而且要具有时效性，而不是为了做游戏而做。它要能够把教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，穿插于教学过程之中。这样不但能提高学生动手、动口、动脑的能力，调动多种感官参与学习活动，也能最大限度地发挥学生的身心潜能、省时高效地完成任务。如，在教学观察与测量这部分内容的时候，为了提高学生学习的兴趣，又能较好的完成本课学习的重点，所以我在教学时，选择的是让学生以小组为单位，分好工，测量小组内一名学生的身高。这样的操作学生并没有把它当做是一种学习任务，觉得是一个游戏活动，因此兴致勃勃地进行了测量，其中有一个孩子这样说：上数学课还能玩呀。其实，这并是玩，而是在学习，在活动中进行学习。当然，在做游戏活动之前要制定规则，游戏之中要遵守规则，游戏之后要及时评价。在活动过程中教师也要适当的引导，不能让学生随便的去测量，否则反而会影响教学效果。