发布者：金龙 所属单位：盘州市第七中学 发布时间：2019-04-16 浏览数( -) 【举报】
如何把我们平时的上课比作是栽活了一棵树，那么最好的复习课就好比是管理好一片林。栽好一棵树比较容易，而管理好一片树林则相对比较难，需要一定的时间。复习课是一个非常重要的课程类型，对于学生知识的系统回顾，基础知识的夯实，能力的培养和问题的最终解决都起着举足轻重的作用。然而，复习课是一种比较难于上好的一种类型课，知识都已经学过，激情难于再度激发，兴趣不在高昂。没有兴趣的课是一种不好把握的课，上不好，就会让学生陷入到手忙脚乱的境界，如何上好复习课是我们教师多年探索的问题。
教师必须要设计好复习课，优化复习方案和复习方法。我认为应该从以下几点出发。
1、以学生为主。学生是学习主要对象，是以学生为主的学习过程。教师在这个过程中是引导者，教师一定要找准自已的位置，切记不要喧宾夺主，让老师的夸夸其谈代替学生的主动参与和探究，教师要勇于放下权力，让位于学生，让学生真正成为课堂的主人。这样学生就会有积极性，有信心，就会主动想出好的办法来解决问题。复习课教师可以让学生学会以树枝式，列表式等形式归纳知识。
2、以课本为主。高考知识面广，但是，我们应该看到万变不离其宗，其主要知识都是出自于书本，基础知识的扎实与否，使学生学习成绩好坏的关键所在。只有夯实基础知识，运用这些知识去解决问题，才能熟能生巧。
3、以课堂为主。学生学习的时间毕竟以课堂为主，所以教师一定要把学生学习的时间主要留在课堂上，精心设计例题，讲解典型习题，帮助学生设计好笔记，总结物理知识规律等一系列过程要以课堂为主。而不要把太多的复习时间留在课下，这样学生失去老师的辅导，做题效率就会大打折扣，受到影响。
4、以练为主。教师对于复习知识要做到精讲多练，边讲边练，辅导为主的原则。给学生充分展示自我的机会，暴露出其存在缺陷之处，不懂的知识，教师就能够做到有的放矢，有针对性的辅导，循序渐进地，逐一排查地解决所有问题。
学生复习的过程，代表着知识和技能，过程与方法的融会贯通过程。在这个过程中，教师切记放手不管，随波逐流，填鸭式的教学，题海式的练习战术只会让学生的复习过程加长，而没有任何效果。一定要讲究复习的方法，让学生从中体会到成功的喜悦，从而促使学习孜孜不断地追求在知识的海洋中。