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教学对象

　四年级学生

课时

1

教学者

JiangHongmei　

一、教材内容分析

    本部分主要掌握单词：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.句型：Where are my new socks ?  What  colour  are they ? 让学生能区别衣服名词单复数形式的使用及提问颜色，并能在情景对话中运用。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

    1.能够听说认读本课时的单词：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.

    2.能够听懂会说句型：Where are my new socks ?  What  colour  are they ? 并能在情景中运用。

    3.能够简单地对服饰进行描述。

    4.使学生能够根据天气和季节，做到穿着得体，整洁大方。

    5.增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂氛围，鼓励学生多进行实践活动。

三、教学重难点

    1、教学重点：学会各种衣服的英文表达，能够听懂会说句型并能在情景中运用。

    2、教学难点：区分衣服类单词单复数形式的问答。

四、学情分析

    四年级学生对英语学习还很感兴趣，在教学中采用歌曲活跃课堂气氛并提前进入英语学习的环境，同时他们对名词单复数形式已基本有一定的认识，教学中运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

五、教学策略选择与设计

    通过歌曲导入新课、课件呈现新课、练习新课和游戏 巩固新课、布置作业等五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由单词到句型，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。　

六、教学准备

    教学课件、单词衣服卡片、碟片

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1  Warm-up

    1.Greeting

    2.(PPT) Sing a song : Colour  song

Step 2  Presentation

    1.(PPT) Enjoy the places of interests in Panxian .

    2. (PPT) Teach the new words.

    课件出示衣服，通过询问颜色，再引导询问这是什么东西？教学新单词。

What colour is it ?  What’s  this /are they ?

    3.( PPT )Play a game ( What’s  missing? ).

Step 3  Practice

   1. (PPT) Let’s choose

   (1) What colour is it ?  (2) What colour are they？

2、Take out the pictures of clothes ,let the students read it one by one ,then get them to put it on the blackboard.Next ,ask the students to close their eyes for a minute,open

it ,ask:(socks) Where are my new socks ? What colour are they ? White .

Practice it one by one with the students .(贯穿思想教育，自己的东西学会自己整理，别乱放）

    3.Let’s chant

    Chant together .

Step 4  Consolidation

    We are going on a trip tomorrow.

 What do you want to wear?

    I want to wear my...

（和同位说说你想穿什么衣服去旅行，给自己喜欢的衣服着色？)本内容根据时间来机动处理。

Step 5  Homework

    1.Design the clothes you like设计自己喜欢的衣服。介绍自己喜欢的衣服三到五个句子。

    2.Talk about your clothes with your partner.

板书设计：

Unit5 My clothes B Let’s learn

coat shirt sweater jacket shorts  socks

Where are my new socks ?  What color  are they ?

Group work

Pair work　

Pair work　

（设计意图：歌曲热身，让学生更好地复习所学过的内容，活跃课堂气氛并提前进入英语学习的环境。）

（设计意图：通过展示法给学生提供直观教学内容，突出本课重难点的内容的学习。）

（设计意图：检测学生对新学内容的掌握程度，能够及时矫正学生的读音，让学生的注意力高度集中，使课堂气氛更加活跃。）

（设计意图：让学生理解体会名词的单复数差异，并学着用正确的形式练习所学内容。）

（设计意图：让学生参与课堂，通过单词图片配对，表演等活动的练习，即让学生的自我表现欲得到了表现，又让他们的学习积极性得到了提升。）

（设计意图：用唱的形式复习巩固所学内容，激发学习热情）

八、教学反思

    本课时要求掌握单词：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.能够听懂会说句型明白什么是名词：Where are my new socks ?  What  color  are they ? 并能在情景中运用。教学中通过课件出示衣服，询问颜色，再引导询问这是什么东西？教学新单词。其次通过学生感兴趣的游戏检测学生对新学内容的掌握程度，能够及时矫正学生的读音，并在练习中加以巩固。

最后，以 Chant 形式升华教学内容，做到融会贯通，举一反三。