发布者:陈忍 所属单位:盘州市翰林街道小关小学 发布时间:2018-07-26 浏览数( -) 【举报】
课题:左、右(第 1 课时)
时间 | 年 月 日 第 周 星期 第 节 | |
教学 目标 | 1、 通过直观演示和动手操作,使学生认识“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。 2、 使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。 | |
重难点及解决策略 | 重点:使学生认识“左、右”的基本含义,了解它们的相对性,会用“左、右”描述物体的相对位置。 难点:二者相比的相对性。 解决策略:质疑谈话、游戏激趣 | |
教
学
设
计
| 一、导入: 今天我给大家请来了一位老朋友,想知道是谁吗?指挥交通干什么?我们平时走路靠那边走?由此引出左右。 二、学习新知: 1、分辨自己身体的左右。 (1)你能指出你的左边、右边吗? (2)其实我们身上有些部分也左右,你能找出来吗? (3)教师做健身操给大家看一看。(学生跟着一起做) 小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖。小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖。小手拍拍,小手拍拍,右脚跺一跺。小手拍拍,小手拍拍,左脚跺一跺。小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。小手拍拍,小手拍拍,小手放下来。 (4)出示手模型板帖。 2、进一步认识左和右。 (1)你会用左和右说一句话吗?(2)在日常生活中左手和右手可以做些什么事?(3)说一说你现在坐的位置(左右、左边几个人), 3、左右的相对性。 (1)准备好你的各种学习用品。同位两个合作,动手摆一摆。 (2)提出要求: ①把数学书放在课桌的中间。②铅笔放在数学书的左边。③尺子放在数学书的右边。④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。⑤摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?…… (3)小组内打乱顺序摆一摆、说一说,看看自己发现了什么?(我的左边有什么,你的左边有什么?) (4)师生共同活动:我举右手,小朋友也举右手,发现了什么? 三、练习: 1、 第4页做一做第2题。2、 完成练习一第6题。 四、小结。 通过这节课的学习,你学会了什么? | 教学随笔 |
教学 反思 |