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低成本实验在100多年前在国际上就有了这样的提法，我国2003年开始就在中学物理教学中实施的新课程标准也明确提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课改理念,倡导利用日常器具做实验。这些理念和低成本实验的内涵不谋而合。什么是低成本实验呢？低成本实验就其意义指的应该是两种情况：一种是实验材料价格低廉的实验；另一种是实验费用低的实验。低成本实验往往取材容易或随手可得、因地制宜。常常使用：日常生活用品、价值低廉的器材、废旧器材甚至废弃物品、身边随手可得的实验替代品、现成的非专用的仪器、器材代用、自制的实验器材来取代实验室专用器材等来进行实验。低成本实验值得欣赏和提倡的不是实验器材的简单替代，而是实验装置的简化、实验现象的明了。现如今，随着教学的需求与社会的要求，低成本实验的开发和利用对我们的教学起着很大的作用。它的出现不仅解决了实验器材的不足，还解决了学生的学习兴趣问题，还可以培养学生的环保意识。

低成本实验，对高中物理新课程实施来说，是一种重要的课程资源，能有效激发学生学习的兴趣。低成本实验设计的创造性，能对学生产生潜移默化的影响。通过利用身边的日常生活用品做实验，可以很好的促进学生自主学习、自主探究。