发布者：张桃仙 所属单位：盘州市第二中学 发布时间：2019-04-26 浏览数( -) 【举报】
教学设计：
高考专题复习之信息方程式的书写
设计目的：化学方程式的书写时每年高考必考的内容，近年来高考试题不断加大考查学生能力的力度，尤其理综化学试题中给定条件写方程式的题目愈来愈多，且大都是中学教材没有学过的方程式，在陌生的情景中，学生很难快速准确地提取有用的信息，导致这一类试题的得分率不高。这给学生带来很大的困惑。针对这一情况，我设计了本节课，帮助学生通过这一类试题的得分率。
学情分析：这类试题大都是中学教材没有见过的方程式，在陌生的情景中，学生很难快速准确地提取有用的信息，再加上学生整合、提炼信息的能力不强、氧化还原反应基本概念掌握不牢固、离子方程式书写、氧化还原反应方程式配平不熟练等因素导致这一类试题的得分率不高。
考纲要求：
1、了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。
2、掌握离子方程式的书写。
教学目标：
（1）通过题给信息正确书写化学方程式或离子方程式，培养学生整合、提炼信息的能力
（2）通过典型例题分析，引导学生归纳出信息方程式书写的方法，准确快速地书写信息方程式。
（3）通过信息方程式的书写，培养学生树立正确的化学学科思想（如守恒观、微粒观、变化观等），并用于解决化学问题。
教学难点：方程式的产物推测及配平
教学过程设计
环节一：通过例题，让学生了解信息方程式书写的试题怎么考。
例题:【2014全国Ⅱ】从海水提取溴的过程中，向浓缩的海水中加入Cl2，将其中的Br-氧化，再用空气吹出溴，然后用碳酸钠溶液吸收溴，溴歧化为Br-和BrO3-,其离子方程式为 。
环节二、让学生学会分析试题的背景及考查的知识点，通过书写，评价，归纳出书写的方法和原则。
例题: 【2014天津】 KClO3可用于实验室制氧气，若不加催化剂，400℃分解制生成两种盐，其中一种是无氧酸呀，另一种盐的阴阳离子个数比为1:1。写出该反应的化学方程式
课堂练习：
1、S2Cl2与水反应，有无色刺激性气味气体生成，并生成淡黄色沉淀，写出反应的化学方程式
2、PbO2是褐色固体，具有强氧化性，常用于实验室制备其他的高价化合物，完成下列化学方程式
Cr(OH)3 + + PbO2= K2CrO4 + K2PbO2+ H2O
3、在氯化铁溶液中加入过量的NaOH和NaClO,可制得一种高效水处理剂Na 2FeO4,其反应的离子方程式为
FeO42-在水中不稳定，产生氧化性气体和Fe(OH)3胶体二到达净水的目的。写出反应的离子方程式
4、MgC2和Mg2C3是镁的两种重要的碳化物。常温下，这两种化合物分别能与水反应，写出有关的化学反应方程式
5、等物质的量的Fe3O4和Pb3O4分别与浓盐酸反应时，所消耗HCl的物质的量相等。不同的是，高价的铅能将盐酸氧化而放出氯气。试写出Fe3O4、Pb3O4分别和浓盐酸反应的化学方程式：
环节三、归纳总结信息方程式书写方法和原则
1、书写方法：写出题目明确给出的反应物、生成物（若是氧化还原反应，则还可根据氧化还原反应的价态规律推出没有给出的还原产物或氧化产物的化式）
2、书写原则：电子守恒、电荷守恒、质量守恒
课后练习
1、（2014全国I卷，9）次磷酸(H3PO2)是一种精细化工产品，具有较强还原性，回答下列问题
H3PO2也可以通过电解的方法制备。工作原理如图所示(阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过)：
写出阳极的电极反应式 。
2、（2014四川卷） MnO2可作超级电容材料。用惰性电极电解MnSO4溶液可制得MnO2，其阳极的电极反应式是
MnO2是碱性锌锰电池的正极材料。碱性锌锰电池放电时，正极的电极反应式是
3、从海水提取溴的过程中，向浓缩的海水中加入Cl2，将其中的Br-氧化，在用空气吹出溴，然后用碳酸钠溶液吸收溴，溴歧化为Br-和BrO3-,其离子方程式为
4、在氯化铁溶液中加入过量的NaOH和NaClO,可制得一种高效水处理剂Na2FeO4,其反应的离子方程式为
FeO42-在水中不稳定，产生氧化性气体和Fe(OH)3胶体二到达净水的目的。写出反应的离子方程式
5、氨基钠（NaNH2）是制取靛青染料的原料，写出有钠和液氨反应制取氨基钠的化学方程式
氨基钠遇水强烈水解处碱性物质，反应的化学方程式为
。
6、NaNO4中含有过氧键，与水反应生成过氧化氢，反应的离子方程式 ，该反应 为氧化还原反应（填“是”或“否”）
教学反思：新情景下信息方程式书写考查范围广，内容多，形式多样，要求学生具有扎实的基础知识和在陌生的情景中快速准确地提取有用信息并整合信息的能力，学生书写是不注意题目环境、书写速度比较慢、错误率高。教师需要教学中反复让学生训练，并引导学生归纳总结、提速高效书写。