发布者：顾世科 所属单位：盘州市职业技术学校 发布时间：2019-04-17 浏览数( -) 【举报】
一、教材分析
本节课是人教版高中化学选修4第三章第三节第一课时，本节教材涉及的知识面较宽、综合性较强，是前面已学过的离子反应、 电解质的电离、 水的电离平衡和水的离子积以及平衡移动原理等知识的综合应用，因此，本节的教学与前面的教学有密切的联系，学生对前面所学知识的理解程度将直接影响本节的学习。在实际生活中中，有很多地方也要用到盐类水解的相关知识，比如：明矾的净水原理以及泡沫灭火器的原理等等。所以本节教材具有很强的理论意义和实际意义，在教学中起着承前启后的作用，是理论教学中的重点和难点。
本节内容包括盐类水解和盐类水解的应用两部分，本节课完成第一部分盐类的水解，为本节内容的重点。《化学新课程标准》明确指出学生要能通过实验测定不同盐溶液的PH，找出不同类型的盐与溶液酸碱性的关系，说明这些盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因。所以本节课的重点是盐类水解的实质、规律及离子方程式的书写。同时盐类水解的实质和离子方程式的书写也是本节课的难点。
二、教学目标
【知识与技能目标】
（1）通过探究实验，是学生了解盐溶液呈现不同的酸碱性。
（2）通过对盐溶液呈不同酸碱性原因的分析，使学生理解盐类水解的实质，能解释强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。
（3）能应用盐类水解规律判断盐溶液酸碱性。
（4）学会书写盐类水解的离子方程式和化学方程式。
【过程与方法目标】
（1）通过探究实验，提高动手操作能力。
（2）通过讨论交流，逐渐形成分析、归纳推理的逻辑思维能力
【情感态度价值观目标】
（1） 通过实验数据的处理，养成实事求是、尊重事实的科学态度；
（2） 在建立新概念的过程中，树立辨证统一分析问题的思维模式。
三、教学重点
盐类水解的实质、规律和离子方程式的书写。
四、教学难点
盐类的水解的实质和离子方程式的书写。
五、实验用品
仪器：玻璃棒、玻璃片、pH试纸、标准比色卡
用品：浓度均为0.1mol·L－1NaCl 、NH4Cl、AlCl3、Na2CO3、NaHCO3、KNO3、CH3COONa、Al2（SO4）3八种盐溶液
六、教学方法
实验探究、小组合作、讨论学习、比较归纳
七、教学流程图
2：学生实验探究，测定不同盐溶液的酸碱性
4：分析归纳总结得出盐类水解的概念和本质
3：思考、讨论探寻盐溶液呈酸碱性的原因
7：总结盐类水解的规律
1：复习回顾、进入主题
5：交流讨论、回忆旧知识对盐类重新进行分类
6：寻找盐溶液的酸碱性与盐的类型间的关系
8：盐类的水解的离子方程式的书写和注意事项