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社会的发展离不开人才，人才的培养离不开学校，学校的生存离不开学生、学生的成长离不开校长人性化的管理、教师的辛勤劳动、以及教育的均衡发展。在市场经济，人才辈出，生源大战的今天，如何科学的对学校进行综合评价，我认为督导评估在目前是最有效的方法。

1、督导评估揭开了学校面纱，知道了学校的真实内涵

“督导”就是政府对学校实施素质教育综合评估、检查，就是对学校硬件设施、软件管理，师资配备、师资水平，学生发展、师生行为习惯，校园文化、学校特色及个性发展，新课标的执行、新理念的应用、创新意识的展示等全方位的评估。通过以上各项的检查，认真的综合评估，了解教师心声，发现了学校的亮点如：师生风采展示、张贴师生个性化语言或书画作为共勉、开展了丰富多彩的第二课堂活动，丰富了师生校园文化生活；同时也找出了存在的不足，如：部分学校制度不健全，管理不规范，教师凝聚力不强，师德师风薄弱，学生行为习惯差，五化三园建设不到位，优美教室力度不大，校园文化、班级文化单一无个性等。督导评估给学校找出了优点，指出了不足，从而促进了学校的快速发展。

通过督导评估了解到大部分学校领导和教师精神饱满，领导班子团结，教师凝集力强，工作节奏感很强积极向上，热情肯干、敬业，爱生如子；校园文化氛围浓有特色、有个性，绿树成荫，干净整洁，物件摆放有序，进入校园心情舒畅有一种温馨的感觉，学校管理规范，各项工作开展得井然有序。也有部分学校领导和教师责任心不强，得过且过，对什么都不在乎，对存在的问题督导组和他们交谈，又不虚心接受，而是讲价还价，找借口找理由唐突，认识不到位；校园布置不合理，没有整体规划，东拼西凑凌乱无章，抱着应付的态度；虽然校园有花有草也打扫过但不温馨，学校管理不规范，不注重常规管理，缺少激励性制度，教师懒散，出勤不出力，再优秀的教师也难以教出理想的成绩。由于这些现象导致每学年期终检测时，教学成绩好的学校，教师上课有待改进，教学成绩差的学校，教师上课又比较优秀这一现象。所以说：学校重视过程、科学、民主、人性化的管理、教师的敬业精神和工作积极性才是教育教学质量的第一生产力，否则免谈教育教学质量。

2、激励性制度，过程的跟踪管理才能调动教师的工作积极性

如何才能激励教师调动教师的工作积极性呢？通过访、查、问、谈得知，学校的管理要人性化、制度要健全、民主，学校领导要有责任感，心中有学校、有教师和学生、有学校发展的目标、有努力的方向，还要有忧患意识；没有带领教师吃大锅饭了，而是有一套完整可行的、可操作的激励性规章制度，能用制度约束教师，也让教师能依章办事，创新开展工作，在制度执行的过程中能充分体现出他的激励性和实效性，制定的制度要让全体教师讨论通过，要让所有教师认可，要让教师可望又可及但不是随手可得，要像一顿诱人“美餐”大家向往让人垂涎三尺，又要让大家通过“一跳”或努力就能得到；制度只有这样诱人，能体现出教师个人的价值，真正体现多劳多得的分配原则，在执行的过程中能公正、公平，这样一来才能充分调动教师的工作积极性，从而提高学校的教育教学质量。

学校有了一套健全、民主、科学合理的规章制度，关键是制度的执行、是过程的跟踪管理。是看学校领导对制度的执行力度和透明度，对教师任人唯贤，知人善任，用教师之长充分体现教师个人价值呢？还是学校领导当老好先生，得过且过，“一团和气”，即使能正常开展学校常规工作，充其量只能是把学生看着，不让他乱跑，不出安全事故，这样一来就难予提高学校的教育教学质量。既然上级领导相信信任，把这块“阵地”交给你，你就要坚守好这块“阵地”，心中有学校和全校师生，想师生所想，急师生所急，创新的开展工作，不断加强自身修养，提高自身业务水平，当好这个“领头鹰”，身先士卒、率先垂范，只有心甘情愿负责任，才能当好负责人。

3、校长要摆正位置、“演”好角色

校长的心态和思想直接决定学校的发展和走向，“强将手下无弱兵、弱兵上面无强将”，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，校长就是学校的灵魂，校长的人格魅力直接关系到学校的生存和发展，校长是学校的主心骨，责任大任务重，所以要摆正位置、“演”好角色，要捍卫学校制度的权威性和周期性，在执行制度的过程中不要朝令夕改，不能由校长一个人说了算，更不能干好干坏一个样，干多干少一个样，要体现教师个人的价值，学校要有规范的管理制度，并且制度要人性化、要透明，在执行的过程中，一定要公正、公平、公开、严格执行，重在过程管理；对教师的评价要客观公正，要任人唯贤，不能任人唯亲，要真正体现按劳分配（绩效工资）的原则，只有这样才能体现教师个人的价值，教师才有成就感，从而调动教师的工作积极性。