发布者：梁黔军 所属单位：盘州市第五小学 发布时间：2019-02-23 浏览数( -) 【举报】
踏着搭石走进刘章爷爷浓浓的乡情
——《搭石》教学设计
设计理念：
《搭石》是人教版教材四年级上册的第21课，课文语言质朴，意境优美，作者刘章通过描绘家乡的人们摆搭石、走搭石、让搭石等美丽画面，来歌颂乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，向读者展示了乡村淳朴的民风和浓浓的乡间真情。教学本课时，我运用“五重”教学法，以“乡情”为线索，以《搭石》为根基，引导学生品读课文的重点句段，感悟字里行间流露的人间真情和传统美德，从而进行阅读迁移，引导学生阅读刘章的《写<搭石>的前前后后》和《故乡》，渐渐地将学生的学习由课内引向课外，进一步了解作者。
教学目标：
1. 在朗读、品味重点句段的基础上，联系具体内容体会文中一些重点语句的含义及写法的精妙，感受人与人之间的爱，产生愉快的阅读体验，发现人间的真情。
2. 引导学生阅读刘章的《乡情》片段、《故乡》和《咏兴隆一线天石井清泉》，渐渐地将学生的学习由课内引向课外，进一步了解作者及其作品。
教学重点：
在品读的基础上，联系具体内容去感悟文章字里行间洋溢着的乡亲们美好的情感。
教学难点：
引导学生在与文本对话中生成，让学生形成个性化的阅读感受。
教学过程：
一、课前阅读
阅读《写<搭石>的前前后后》
二、情趣导入
搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情,搭石上展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。今天我们将继续品读《搭石》，并将踏着搭石走进作者刘章爷爷浓浓的乡情。
三、用自己喜欢的方式读课文
1. 用自己习惯用的符号画出每个自然段中最能表现乡亲们美好情感的词语或句子，多读几遍，边读边想：这些句子表现乡亲们怎样的情感？把各自的体会和感想批注在课文的空白处。
（读完后，请同学将自己印象深刻的词语写在黑板上，目的在于巩固字词的学习，促进学生的交流。）
2. 分小组交流每个自然段表现乡亲们情感的词语或句子。
3. 预测汇报内容，从下面的句子中你体会到什么，体现乡亲们怎样的情感？
（1）摆搭石
进入秋天，天气变凉，家乡人会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
（设计意图：让学生通过朗读重点体会“找”“让”“平整方正”“按照两尺左右的间隔”中体现出来的乡亲们心中有他人的美德。）
（2）调搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（设计意图：让学生通过朗读，重点体会“无论”“只要”“一定”“找来”“再在”“直到”中体现出来的乡亲们心中有他人，为他人默默奉献的美德。）
（3）走搭石
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。
（设计意图：让学生通过朗读，重点体会“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”中体现出来的风景美和心灵美）
（4）让搭石
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
（设计意图：让学生通过朗读，体会句子中体现出来的乡亲们谦让。）
（5）背老人过搭石
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情。
（设计意图：让学生通过朗读，重点体会“总要”“伏”“理所当然”中体现出来的乡亲们尊敬老人的美德。）
（6）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（设计意图：抓住体现乡亲们美好情感的关键词句细读深思，感悟搭石景观、人间真情，实现语文课程工具性与人文性的统一。）
过渡：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。因此，刘章爷爷的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。
四、群文阅读
1. “乡情荡胸，把笔临窗，望故乡，苍山巍巍，秋水滔滔”刘章爷爷的作品就是以这种激情来赞美和思念故乡、亲人、乡亲，今天我们就踏着搭石走进刘章爷爷的乡情。默读刘章散文《乡情》片段、《故乡》《咏兴隆一线天石井清泉》，边读边想，你从中体会到什么？
（设计意图：语文教学要注重学习的迁移，此环节的设定在于抓住体现乡亲们美好情感的关键词进行群文阅读，突出设计主题。）
2. 朗读诗歌《故乡》《咏兴隆一线天石井清泉》来体会他浓浓的乡情。
（设计意图：以两首诗为例字，进一步激发学生对作者的喜爱，让学生从作品走进作者，由一篇的阅读到多篇的阅读。）
3. 了解作者刘章及其作品。
他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。但他也以饱蘸爱国之血来讴歌祖国：“祖国，母亲，你听我说，我炽热的爱深藏在心窝。我的话写到纸上会冒火，黑的墨也会生出火的颜色！既然光明已在前面，怕什么坎坎坷坷？既然道路已经开拓，怕什么曲曲折折。”一首《祖国，你听我说》的诗句，道出了诗人的爱国情怀与坚定的信仰。希望同学们以后多读一读他的诗和散文！
（设计意图：语文教学要注重学习的迁移，让一些学生由群文阅读走进群书的阅读，建立课内外的纽带。）