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高中化学教育中培养学生创新思维和创新能力的策略

  发布者:伍齐虎    所属单位:盘州市第七中学    发布时间:2019-01-13    浏览数( -) 【举报】

高中化学教育中培养学生创新思维和创新能力的策略

2.1转变传统的教学观念,注重创新思维教育

在高中化学创新教育中,需要发挥课堂这一主阵地的作用。教师需要合理应用课堂教学,及时转变自身的传统教学观念,充分考虑到培养学生的创新思维和创新能力,采用合适的教育模式,调动学生的积极性和学习热情。由于学生所处的成长环境以及学习情况存在较大的差异,所以在对不同的学生进行培养时,需要充分考虑到学生的学习能力和性格特征,采用针对有效的教学模式,这样才能达到良好的教学效果。教师在讲解教材知识时,需要深入挖掘教材内容,针对学生的需求来设计合理的探究问题,在学生探究问题时,提出新颖的看法和观点,教师要从鼓励的角度去进行评判,不能打消学生的探究兴趣和积极性,只有让学生主动探究化学知识,才能培养学生的创新思维。

2.2充分结合实验活动,调动学生的学习兴趣

著名学者皮亚杰曾经指出,所有和智力相关的活动都和兴趣存在密切的联系。所以在学生的学习过程中,兴趣作为重要的催化剂,其能够有效调动学生的学习积极性和兴趣,从而达到良好的学习效果。所以,教师在高中化学教育中,必须结合学生的兴趣来设计实验活动,营造良好的实验氛围,采用生动、诙谐的语言,才能激发学生的学习热情。

2.3不断提高实验教学地位,有效培养学生的动手操作能力

在高中化学教育中,化学实验教学至关重要,其能够让学生从根本上认识化学知识的原理,深入理解化学概念。所以在化学教育中,需要适当增加实验次数,提高实验教学的地位,教师要加大对实验教学的重视,这样才能更好地培养学生的动手操作能力以及科学素养。在开展实验教学活动时,教师需要不断鼓励学生思考,让学生勇于提出自身的想法和观点,敢于反思教师的理论,不断提出质疑,这样才能使实验教学更加具有氛围,教师和学生需要积极互动、交流,共同探讨问题。同时,在化学实验中产生反常现象时,教师需要加强引导学生思考反常现象产生的原因,并且组织学生划分为不同的小组进行讨论。例如:在“浓硫酸和铜的化学实验”中,其本来应该产生蓝色溶液,如果没有产生这一现象,而产生了黑色沉淀物质。这个时候需要由教师来引导学生进行讨论,深入分析出现这种现象的原因,深入探索问题的本质,才能获得准确的解释。

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