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作业标题 :研修的新需求 作业周期 : 2018-11-272018-11-30

作业要求 :

众所周知,校本研修是促进教师专业发展的主要途径。在教师专业发展的新阶段,校本研修不断有新需求出现。从课程的角度看反映为:1.专家为主导的引领性活动要与校本需求充分对接,要有效满足教师个性化发展的需求,加强课程内容与一线教育教学的实际关联度;2.教师为主体的日常研修活动课程化需求强烈,要求校本研修课程完整地考虑到课程目标、内容与形式、管理与评价等课程要素。

发布者 :曾凡梅

研修的新需求

提交者:学员吴琴    所属单位:万和镇蓝精灵幼儿园    提交时间: 2018-11-27 19:54:26    浏览数( 0 ) 【举报】

中班户外活动---彩虹伞

一、活动过程:中大班户外活动彩虹伞

(一)教师带领幼儿到活动室,听教师口令一起做热身运动。

摇摇头,跳一跳; 耸耸肩,跳一跳;

弯弯腰,跳一跳; 蹲一蹲,跳一跳;

扭一扭,跳一跳; 转一转,跳一跳。

(二)谈话导入:今天老师给你们带来了一个礼物,你们看,它是什么?(彩虹伞铺在活动室地上)它的名字叫彩虹伞,今天我们就要和彩虹伞一起做游戏。

(三)基本部分:

游戏一:找颜色

1. 教师交代游戏名称,引导幼儿观察彩虹伞的颜色,为顺利游戏做准备。

2. 讲解并示范游戏玩法:请幼儿自由坐在彩虹伞上,听到铃声后快速地爬,边爬边说儿歌,铃声一停,就找到相应的颜色坐下来。

3. 教师强调游戏注意事项:小朋友在爬的时候不要碰撞。

游戏二:下大雨

1.教师交代游戏名称,并将幼儿分成男女两组,轮流进行游戏。

2.教师讲解并示范游戏玩法:老师和一组幼儿抓住彩虹伞的边缘,边转边说儿歌,儿歌说完后,教师说:“下大雨啦!大家赶快躲到伞下面。”师幼一起撑起伞,另一组幼儿快速爬到伞下面,立刻放下伞,听到教师说:“雨停了,大家赶快出来吧!”就撑起伞幼儿快速爬出来。

(四)结束部分:教师将彩虹伞撑成山洞状,幼儿从山洞爬过来,随音乐做放松运动,并自由交谈,分享游戏带来的快乐。

附儿歌 : 《彩虹伞》

彩虹伞,像转盘, 彩虹伞,像朵花,

大家一起玩转盘, 彩虹伞上爬呀爬,

你也转,我也转, 铃声一停找颜色,

我们齐心转转转。 找到红色坐下来。

【设计意图】:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:游戏是幼儿的基本活动。体育游戏作为幼儿园游戏的一种重要形式,更是深受孩子的喜爱,在宽松的氛围中,幼儿兴趣高涨,思维活跃。

彩虹伞――孩子们相当喜欢的一种体育器械,而且十分的漂亮。我结合“彩虹伞”的特性,以及它的多种玩法。设计了“好玩的彩虹伞”这一活动。我根据幼儿的实际能力,在游戏中设计了层层递进的玩乐方式,以自主,创新,合作的教学形式和手段,在彩虹伞的千变万化中体验“新奇乐”的游戏氛围。激发孩子自主参与、积极探索。感受集体合作、集体活动带来的快乐。

(点评:选材好,安全、环保、方便、有趣,符合孩子认知规律)

二、活动目标:

1. 感受集体活动带来的乐趣,与他人共享空间。

2. 能够自主积极地参与活动锻炼,提高跑、跳、爬、钻的动作,以及动作的协调能力和合作能力。

3. 在活动中学会彩虹伞的各种玩法。

(点评:三维目标设置合理)

三、活动准备:

彩虹伞、音乐、报纸做的小黄豆

四、活动过程:

一、带领幼儿来到场地做热身操《小鸡小鸡》。

(点评:课前律动能调动孩子学习兴趣,为新课埋下伏笔,愉悦身心)

二、猜谜语引出彩虹伞,认识上面的颜色。

1.猜谜语引出彩虹伞:倾盆大雨落下来,小小花儿手上开。

(点评:以猜谜语的方式导入,有利于激发孩子的探究兴趣。)

2.出示彩虹伞,请小朋友一起将伞撑开铺在地上认识上面的各种颜色。

3.游戏:找颜色。

三、鼓励小朋友们自由探索彩虹伞的各种玩法,提出规则,自由玩。

(点评:让孩子自由探讨、自主反馈,有利于培养孩子的探究精神和创新能力)

四、教师带领幼儿一起游戏,将小朋友的玩法贯入其中。

游戏1:跳房子

教师示范跳,请小朋友们排好队,依次跳。

游戏2:吃蛋糕

教师讲解怎么做蛋糕,怎么吃蛋糕。幼儿随教师一起游戏。

游戏3:猫捉老鼠

请一半的小朋友当小猫,将彩虹伞举起,另一半小朋友当小老鼠,在伞下吃东西。当音乐停止,小猫罩伞,小老鼠往外逃,被罩到的小朋友则视为被猫吃掉的老鼠在一旁休息。游戏一次后互换角色。

游戏4:炒黄豆

将彩虹伞撑开拿起,把报纸球倒入中间。请小朋友们把彩虹伞当做大锅来炒黄豆:炒 炒 炒黄豆,炒好了黄豆翻跟头。(往上抛)直到将黄豆都抛出锅外视为炒好。再请小朋友们去捡“黄豆”回来吃掉。

(点评:教师根据孩子已有生活经验和知识水平,充分利用已有场地和学具,科学设计多样化的玩法,以游戏的方式把健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域进行了有机整合,既能调动孩子学习、探究的兴趣,又训练了孩子们跑、跳、爬、钻的动作,提高了孩子们动作的协调能力和合作能力,体现了以游戏为主线、孩子为主题、教师为指导的作用,落实了三维目标)

五、放松运动,结束活动。

1.请“吃饱”的小朋友们来到彩虹伞上围圆圈坐好,随音乐一起做放松运动。

2.我们课后把今天学到的玩法教给中班的小朋友好不好?

(点评:注重知识的应用、拓展和延伸。)

3.帮老师一起收好彩虹伞,跟老师一起回教室。

(点评:结构设计合理,完成了运动课的三大环节:律动、游戏训练、放松运动)

 


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