语文园地一(教学片断)

学习目标

1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，练习说话。

3．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

教时安排    1课时

教学准备

1通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料，准备一段说话稿。要求：（1）可以是自己游览过的或自己了解到的一处景观，可以是著名的旅游景点，也可以是身边的景物。（2）要介绍清楚景观的奇特之处（即与众不同的地方），还可以介绍奇特之处是怎样形成的？学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

      第一课时（口语交际）

一、导入

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。

二、小组交流

1．交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

2．推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流

1、各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。

2、听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？

3、四个小组交流，每组评出一名“美的代言者”。

四、总结、引导讨论

教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。

教学反思：四年级上册第一单元的课文是以“自然奇观”为专题编写的，口语交际要求学生就自己了解的自然奇观展开交流，感受大自然的美。课前我要求同学们做了充分的准备，搜集资料，按照我设计的环节整体来说这一节课同学们的收获还是很大的。但是，也有美中不足的地方。小组在讨论时有的同学不认真，开小差，不积极参与到讨论中来。另外一点是，我的辅导做的还不好。代表在前面发言以后，点评不到位。因为交流的主题是感受大自然的美，有时候词穷，用语言无法形容的更美。