作业标题：作业 作业周期 : 2018-05-29 — 2018-07-10
所属计划：小学数学教学计划
作业要求： 作业一、 在实际教学中您是如何运用信息技术的，请结合所学知识结合所教学科（小学数学学科特点），组织实施一节使用信息技术的课，提交这节课的教学设计、教学课件、教学微课或教学实录。 作业二、如何实现信息技术与学科的融合？请结合您所教学科及所学知识提交一篇论文，字数不低于300字，不超过2000字。 作业三、经过一段时间的学习，您在培训期间一定学到了很多PPT制作课件的技巧。请结合所学知识，针对培训期间要上的一门课设计一份PPT课件并提交至平台。要求： 1.课件页数不少于8页；2.内容需包含图片、文字、动画；3.课件需完整讲授一个知识点；4.请将PPT以附件形式上传至平台。 作业要求： 1.必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 2.成果必须要体现信息技术的应用，必要时可对应用过程进行说明或阐述。 3.PPT、教学课例、微课、动画等请以附件形式提交。（作业大小不得超过10mb）。 温馨提示： 1、在培训平台----“提交作业”处进行提交，标题需要设置为“【作业】+作业名称----姓名/工作坊名称/县（市）”。 2、每次作业提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”者不加分，不提交者不得分。此项满分10分。 3、作业提交截止日期为2018年6月29日，请各位学员老师在提交截止前完成作业。过期提交的作业将不再批阅作业，所产生的后果全部由本人负责。
发布者：刘丽娜
提交者:学员张海霞 所属单位:城郊乡叶吉屯小学 提交时间: 2018-06-28 08:27:08 浏览数( 17 ) 【举报】
学生们有了学习圆柱体的知识与技能基础，人是圆锥应不成问题，再加上学生们会在动手合作中进行学习，这是他们非常喜欢的学习方式。在对教材进行了充分地前端分析之后，教学设计我注重了以下几点：
1、抓住重点、难点进行教学设计，教学过程中体现学生的主体地位。
本课的重点是认识圆锥的基本特征，推导出圆锥体积的计算公式。难点是利用圆柱与圆锥之间的关系推导出圆锥体积的计算公式。因此我设计在本节课上利用大量的时间充分让学生们自己动手，通过学生自己动手削、观察、猜想、推理、验证等方法，找到圆柱与圆锥之间的关系，从而推导出圆锥体积的计算公式。把公式的应用放在了下一节课，这样学生们会有更加充足的时间和空间动手探究。
2、在教学过程中体现教师的主导地位。
新课程倡导学生的主体地位的同时也提倡教师的主导地位。我理解教师的主导地位在数学课上体现教师要教会学生学习的方法，分析问题的方法。于是我在分析教材后，从难点出发，设计学生自学提示。让“学生自己动手在一个圆柱中削出一个最大的圆锥，并观察：(1)圆柱、圆锥的什么相等?(2)圆柱被削下去多多少，还剩下多少?(3)圆柱与圆锥的体积之间存在着什么关系?通过自学提示的设计，让学生在回顾削铅笔的过程中切身感受圆柱与圆锥之间的密切联系，从而顺利地推导出圆锥体积的计算公式。
评语时间 ：2018-07-01 09:08:05