浅谈中考作文备考策略

睢县育才学校  王梅

作文在中考时的重要性无人质疑，学生写作能力的提升又是一个缓慢的过程，在紧张的中考备考中，如何指导学生在考试中取得高分是广大语文教师关注的热点。本人多年指导学生备考颇有感悟，今略谈一二。

一、确定发展方向。

近年来的中考作文，写要求中大多有“  除诗歌外，文体不限”一项。“文体不限”不仅仅要求有文体，而且要求文体明确。中考时的作文大多分议论文、记叙文两类文体。具体到每一个学生，考试时采用哪一种文体，要指导学生根据自己的实际情况，及早确定发展方向，集中精力主攻一种文体，才能取得理想的成绩。

主攻记叙文的学生，要具备两个条件， 一是平时记叙文成绩比议论文，二是想象力比较强。

想象力比较强，能编出很生动、很吸引人的故事，你就具备了在考场上写记叙文的能力，否则不要把主攻精力放在记叙文上。

老师评阅记叙文时的第一标准是“生动”。生动的情节能吸引阅卷老师注意，作文就能得高分。如同我们读小说，吸引你的，你就说它好，不吸引你的，你就说它不好。难道评价一部小说的好与坏只有此一标准吗？当然不是，但除了搞文学评论的，其他人不大会注意其他内容，阅卷老师不是搞文学评论的，而且在紧张的阅卷过程中，不可能从多方面评价学生的考场作文。所以，写记叙文，一定要以情节取胜，不会编故事，就不要在中考时写记叙文。在中考中写记叙文是有一定风险的。以情节取胜吸引了老师，可能得很高的分，甚至满分，一旦文章内容很平淡，不能吸引人，即使你文采很好，也不会得到与你水平相付的分数。还有一个“编好故事”，写记叙文一定“编”，艺术的真实和生活的真实是不同的根念。

主攻议论文的学生，要具备两个条件，一是逻辑思维能力较强，二是素材积累多。

中考作文写议论文易得高分，一是议论文可以有话直说，不必含蓄。评卷时，老师一看作文题目与开头，就能很快判定立意是否切题，不至于误判。在紧张的评卷现场，老师最喜欢评阅议论文，因为它省时、省力、不易误判。阅卷老师心情好了，学生作文就易得高分，大家都知道在评阅作文时，老师的主观因素是不可小视的。

二是议论文的写法有“一定之规”，所有的议论文都应遵循“引论－本论－结论”的思路。以论点作标题，首段概述材料引出论点，然后是例证、理证、对比论证，最后作以总结，在结构形式上，并列、递进、因果等均可。学生写起来有章可循，易于操作，能得到与自己水平相当的分数。

二、注重积累材料。

写议论文需大量好素材，否则学生要么是无话可说，要么是一用到材料就是爱因斯坦、居里夫人、爱迪生，不然就是张海迪、史铁生，，甚至文章中除了歌星便是球星，再没有别的材料，无新意，无深度，这样的作文很难得高分。为了使材料丰富、新颖，一定要让学生把积累素材当作很重要的事来做。

时间紧，备考任务重，怎样积累材料？一句话“日积月累不间断”。

指导学生每天抽出15－20分钟，读一两篇优秀文章，一看结构特点，记叙文是如何吸引人的，议论文是不是引论、本论和结论。二看有哪些事例、道理、名人名言是自己不知道的，把它记下来，时间长了自有效果。

三、明确写作训练目的。

在作文的应试准备中，写作训练要有的放矢，目标明确。

中考备考任务重，时间紧，不可能大量进行写作训练，因此每次训练机会都很宝贵，不能不讲效益。老师首先要帮助学生分析其作文存在的问题是什么，再提出针对性的训练方案。如果是内容空洞，就让他先积累材料，这时硬写是不会有收益的；如果是结构安排不合理，就先练结构，文章中的其他方面的问题先不去管；如果是开头写得不精彩，就专门练开头，不必每次都写全篇。

总之，几次练习集中解决一个问题，不要面面俱到。目标明确，省时，省力，收效快，盲目地写了一篇又一篇，效果不好，还容易使学生丧失信心。

四、重视审题训练。

在作文的应试准备中，要特别重视审题训练。保证学生面对任何作文题，写出的文章都要合乎命题人的命题意图。

审题训练时，首先要让学生明白，不管什么作文题，都应想到是在宣扬一种人生哲理，对这一点，要坚定不移。

具体到一个作文题，应谈哪方面的哲理才合乎题意呢？这要根据不同的命题形式采用不同的方法来判断。

第一种命题方式：命题人提供了社会生活中的一件事或一种现象，要求考生从这则材料引发一个观点来写一篇文章。

审题思路是：一、先判断这材料是正面的还是反面的，命题人对它持何态度；二、如果材料中有几种态度，人们应当肯定或否定哪一种；三、思考这种做法受什么思想支配；四、检查这种思想是否与材料所涉及的情节吻合；五、针对这种思想，提出自己的观点。

第二种命题方式：命题人提供了一个寓言故事，要求读后写一篇作文，文体不限。

审题思路：一、要让学生把寓言故事内容与人类社会生活联系起来，思考故事里说的事情与人类的社会生活中的哪个方面相似；二、命题人的态度；三、提出自己的认识。如故事中讲一滴水与大海的关系，是小与大的关系，进而想到人类社会中个人与集体的关系，一个人只有汇入大集体，才能发挥更大的作用。  

第三种命题形式：命题人只给一个话题或一个标题，文体不限。

审题思路：这类作文没有大的审题难度，考生可以在这个话题范围之内自由确定中心来写，但要提醒学生，要宣扬一种人生哲理。例如“健康”这一话题，引导学生思考“健康”内涵与外延，健康指什么？它可涉及到哪些方面？例如健康是人们所追求的一种积极向的东西，它可以是健康的身体、健康的思想、健康的心理、健康的爱好、健康的生活方式等。再就其中所熟知的一方面展开来谈。

学生写作能力的提高是一个渐进的过程，中考作文备考是一个复杂的工作，它涉及到许多方面的问题，不可能一促而就，不可能毕其功与一役，但只要方法得当，让学生及早确定主攻方面，注意积累素材，明确训练目的，并加强审题训练，在有限的时间内，指导学生备考，还是大有可为的。