《背影》教材设计
教材分析：
这是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。

教学手段

《背影》是一篇家喻户晓的名篇，在教学中充分利用多媒体激发学生学习兴趣和积极性，强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶。

教学目标：

    知识目标：认识生字、生词；散文的特点及散文的选材。

    能力目标：学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思。

    情感目标：，认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情。

教学重点：

作者是如何细腻的刻画父亲的背影？
教学难点

如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？

教学过程：

一、导入：运用多媒体播放歌曲《父亲》引出本文（板书《背影》

二、解题：１、作者简介

２、写作背景：多媒体出示作者行踪简图：北京--徐州--扬州--南京--浦口
三、朗读训练：
1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）

2、检查课前预习情况

给加点的字注音（出示课件）

3、配乐朗读

四、整体感知：
1、学生自由读课文，标注出自己印象最深或自己认为最感人的句子或场面。(教师在学生朗读过程中利用多媒体为学生配乐并播放课件中准备好的部分画面)

2、讨论：这篇文章表现了父子之间什么样的感情？

五、学习探究，研读课文：

学生默读课文，思考下列问题并以小组为单位进行讨论。

１、背影作为全文的焦点和线索在稳中出现了几次？哪次写得最具体细腻？这次描写中哪些词语用的好？为什么？

２、配乐朗读，饱含深情的朗读第六段，体会作者在朴实细腻的叙述中所蕴含的深情

3、再读课文，思考：

（1）文中作者围绕背影还组织了哪些材料？
（2）送别过程中父亲说了几句话？这几句话有什么特点和含义？

（3）作者通过什么细节表现对父亲的爱？

（4）学生用低沉舒缓的语调配乐齐读项关于语句。教师配以相应的多媒体画面。
六、拓展延伸：

结合对课文的理解，以“父亲我想对你说：”开头，帮助作者把内心的情感表达出

七、作业：

结合本节内容以“亲情”为话题，完成一段200字左右的细节描写

板书设计：

背  影

朱自清
难忘背影   睹家思父    悲哀
刻画背影   望父买橘    感激
惜别背影   父子离别    不舍
再现背影   怀念父亲     伤心