如何在教学活动中运用信息技术手段

随着科学技术的发展、科技应用的普及，以及现代化的深入进行，在教育过程中，引进和应用现代信息技术已经成为当今的主流，它以生动、直观、形象、趣味等优势深受人们的欢迎。信息技术作为一种有效的学习工具运用于幼儿园教育活动中，有利于幼儿进行探索学习和协作学习，有利于幼儿园教师进行教学、科研活动，有利于为家园互动建立起便捷的桥梁。本文拟就信息技术在幼儿园教学活动中的有效运用进行探讨。 
　　一、信息技术在教学活动中的运用 
　　（1）激发兴趣，调动感官。美国心理学家布鲁诺说过：“最好的学习动因是学生对所学材料的内在兴趣。”多媒体教学可以利用各种教具、投影、电影、录像等媒体，集光、形、色与一体，直观形象、新颖生动，能够直接作用于学习者的感官，激发学习兴趣。如美术活动“海洋中的鱼”中，我利用《海底总动员》中的一段视频，将幼儿带入一个充满童话色彩的海洋世界，让他们领略到海洋中各种各样的生物，通过视觉、听觉等直观的方式感受鱼的样式及身上的花纹，并结合课件讲解花纹的画法。孩子们看到这么美丽的景象，兴趣一下子就被调动起来，他们在良好的氛围中快乐地学画鱼身和为鱼身画上有规律的花纹。 
　　（2）提高效率，突破难点。上好一堂课，关键在于把握教学中的重难点，能够使幼儿轻松易懂、印象深刻。但有些内容讲授时仅用语言和教具，很难达到这个目的，即便达到，也费时累赘。合理地运用多媒体辅助教学，不但能解决上述问题，还有助于幼儿把握知识实质，培养其思维的灵活性和全面性。例如在大班语言活动“仓颉造字”中，为了让幼儿了解汉字的形成，我们将汉字由实物――象形字――汉字的演变过程，利用多媒体课件直观地呈现给幼儿。这种动态的教学方式既形象又生动，且有利于幼儿的理解与掌握，还简化了教学程度、加快了教学节奏、加大了课堂教学密度，从而成功代替了教师“满堂灌”的枯燥方式，使得教学效率得到提高。 
　　（3）抓住细节，突显亮点。精美的课堂来自精美的细节，关注教学细节可以提升教学质量。活动中，我们常常会抓住某个细节来使课堂变得光鲜夺目，让人眼前一亮。例如在绘本《我的幸运一天》中，为了让幼儿感受到敲错门的小猪开门看到饥饿的狐狸时的害怕样子，我利用白板课件，将小猪吓坏的样子放大，让幼儿先观察，再通过说一说、学一学的方式让幼儿充分体验小猪当时害怕的心理。通过这一细节的点缀，使幼儿能正确理解主人公当时的心态，从而让教学活动变得更为立体、生动。 
　　（4）评价多元，突显个性。传统的教学评价是以教师为主导的评价方式，幼儿的表现好坏往往通过教师的表情、言语、肢体动作得到体现，这样的评价往往显得单一、缺乏个性，有时候也会略带滞后，而信息技术的引入就能弥补这一缺陷。如在幼儿集体回答正确后，课件能播放鼓掌音，而当幼儿单独回答一个问题时，亦能出现奖励一颗星等多元的评价方式，这样的评价及时有效，对幼儿的发展有很大的帮助。 
　　二、依托信息技术，提升教师教学水平 
　　（1）信息技术提高了教师工作效益。自从建立信息技术网络后，教师备课方式有了新的突破，在实行无纸备课的过程中，其可通过网上邻居或从网上查找同年龄段的备课资料，然后根据自己的思路重新设计，或做修改、补充。同时，我们每到学期结束时都将进行一次教案汇总，对所有教案优胜劣汰，把优秀教材放入资源库，然后传给下一年龄段。这样滚动使用、修改、补充，使教材资源“活水”长流，内容越来越丰富，教案设计也越来越完善。因此，实行电脑备课，使教师避免了大量的重复劳动，避免了人力物力的浪费，大大提高了他们的工作效益。 
　　（2）信息技术使得教师自身专业素养得到提高。信息技术的出现，不仅是传统教学的一种革新，而且是教学效率的一次飞跃。为了适应新的教学方法、教学思路，教师需要不断地学习和研究，不仅要熟悉简单的电脑技术，还要制作精美的课件、Flash动画等，这些都给他们提出了新的要求。同时，在多媒体教学的要求下，教师的思维模式和教学模式也在不断地进步。可以说信息技术的出现，不仅给传统教学带来了活力，同时也提高了教师自身的素质。 
　　三、信息技术为家校互动建立了便捷的桥梁 
　　以往我们与家长进行交流主要是放学时间或者是开家长会，这些往往存在着交谈时间的短促、交谈内容的不全面，不能及时向家长反映教学内容及幼儿在园的一系列情况。而网络的运用则较好地为我们解决了这个难题。为了方便与家长联系，我园开通了家校路路通，让教师与家长在第一时间取得联系。同时，我园的网站开通后，家长可以直接登录我们的网站并点击相关的班级，了解孩子在幼儿园学习情况。家长还可以将他们的意见和建议留言给教师，使教师及时了解家长的想法和孩子在家的表现情况，针对家长对育儿的困惑给予相关的指导与帮助，从而更好地对幼儿进行教育。 
　　总之，信息技术与幼儿园教育教学活动的有效整合，打破了传统的教学模式，使得单一呆板的课堂充满生机，让幼儿真正地活了起来，在探究中体会到学习的乐趣。同时，改变了幼儿的学习方式，培养了他们的创新意识和积极健康的学习个性；改变了教师的备课方式，提高了他们的工作效益。另外，还为家园工作开辟了一条便捷的途径，使得家庭教育和学校教育能步调一致，为幼儿的发展提供了双份保障。