【作业】+浅谈信息技术与数学融合教学的效率，+卞明刚+小学数学2坊+睢县
　　

【作业】+浅谈信息技术与数学融合教学的效率，+卞明刚+小学数学2坊+睢县
　　随着我国信息化建设工作的逐渐深入，人们已经逐渐将信息化技术应用到工作及生活，教育领域同样如此。数学的教师在进行教学工作时，已经不再对信息化技术进行简单的利用，而是通过有效的融合途径对信息技术和数学教学之间进行整合。下面笔者就信息化技术和数学教学有效融合途径进行分析，希望可以对数学教学工作的开展提供一定帮助。
　　一、促进信息化技术和数学教学工作的融合
　　教师在对学生进行教学时，已经广泛的应用信息化技术，然而信息技术和教学工作之间还需要进行更多的磨合，方能发挥其应有的辅助作用。在很多学校中，多媒体覆盖率较高，然而部分学校却未能充分利用网络资源。一些教师认为信息技术是“小道”，不愿应用信息技术进行教学，部分教师信息技术水平较低，只能对其进行最简单的应用，无法发挥信息技术应有效果，信息技术和数学教学之间的整合工作陷入僵局。
　　二、在课堂中体现信息技术应用性
　　新时代的今天数学教师在进行教学工作时，需要对自身的信息技术应用意识进行提升，促进信息化技术和数学教学二者之间的融合。在此过程中，教师需要对信息技术应用功能方面有所掌握，通过信息技术展示一些教学内容，赋予学生更多的启示，提高学生学习的积极性，锻炼学生的思维。当然，教师需要对其正确定位，发挥信息技术的积极作用，避免对其产生过多依赖性。通过对信息化技术的定位可以使教师科学合理的应用信息技术，促进二者之间的合理融合，提高信息技术的应用价值。
　　三、对信息资源进行整合，促进教学模式的改进
　　目前，数学教学工作尚且未能发挥信息技术的最大作用，基于此，教师可以对信息资源进行进一步的整合，促进教学模式的创新。在数学教学工作中应用信息技术，一方面可以让教师通过更多手段将知识展示给学生，教学模式也随之发生改变，另一方面，教师需要对教学资源进行更深入的整合优化，发挥信息技术更多的作用。