小学阶段的数学教学非常重要，是学生学习其他学科的基础，也是学生能形成一定的学习能力和学习潜力开发和提高的前提。因此，在小学数学教学中调动学生的学习热情，激发他们自主学习的能动性，提高他们自主学习、个性阅读、创新思考的能力就需要教师改变就学方法，创造性地开展课堂教学活动。而课堂教学中的多媒体教学手段的有效运用，能让学生在丰富多彩的学习活动中愉快学习、健康成长，快乐获得知识和能力。 
　　一 创设情境，生成学习情感 
　　小学生一般都较天真活泼，喜欢新奇。因此，教师在课堂教学中要遵循学生的学习心理，通过能激发学生的学习活力的学习情境，让他们有兴趣、有热情地进行自主学习和合作学习活动。 
　　多媒体技术能将文本、图片、图像直接呈现在学生的面前，让学生看得真切，调动形象思维发现问题、思考问题；多媒体教学中加入音频、视频能调动学生的多种感官参与到学习活动中，从而在动静结合、图文并茂中生成良好的课堂学习情境，让学生乐于参与，乐于提高。如教学《三角形的面积》中，多媒体展示的画面，学生能很容易感受到文字所不能表达出来的景象，能对知识描写理解得更为透彻。 
　　如此，采用多媒体教学能够让学生在观看之后进行思考，在阅读之后进行反思，不但提高了乐于投入的学习情感，还能提高自主学习的能力，也能比较容易地解决学习的重难点。 
　　二 丰富课堂，加大课堂容量 
　　小学数学教学会涉及一些文学常识，这些内容往往能丰富学生知识面，但是传统教学中，教师在讲台上读，学生会听得云里雾里。采用多媒体，学生就能直观感受。既节省了教学时间，也丰富了课堂学习的内容。
　　课堂教学重在提高学生学习能力和教学学习方法。传统的教学中，教师往往在课堂教学中讲方法，谈技巧，而对学生接受的情况，掌握的效果往往通过课后练习来巩固和提高。这样，不利于学生的及时掌握、调整和巩固提高。采用多媒体教学，可以增强教学容量，很好地进行讲练结合的教学开展。当然，运用多媒体教学，可以开展比较阅读、合作探究等教学活动，使得课堂教学内容丰富，学法多样。 
　　三 提高能力，激发数学潜力 
　　数学课堂综合运用多媒体教学能够展现语文知识的内在魅力，激发学生兴趣，调动思维，更能激发他们的求知内驱力，训练他们的数学学习思维和创新意识，从而获得联想想象和推理判断的能力。