《地动仪》教学设计

教学目标:

　　　1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。

　　　2、有感情地朗读课文。

　　　3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。

　　　4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。

　　　5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。

　　重点难点：

　　　１、理解地动仪设计上的特点。

　　　２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。

　　教学准备：

　　　　插图、生字卡片

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

 　　一、复习检查：

　　　１、听写生字词。

　　　２、指名读课文。

　　二、朗读感悟。

　　　１、学习课文2~4自然段。

　　　　（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。

　　　　（2）学习汇报读懂的内容。

　　　２、学习课文第5~10自然段。

　　　　（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。

　　　　　　　张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？

　　　　（2）学生回答，老师归纳。

　　　　　　　A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。

　　　　　　　B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器“地动仪”所以最先知道陕西发生的地震。

　　　　　　　C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。

　　　　　　　D、陕西地震那天，地动仪朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，所以张衡知道京都西面发生了地震。

　　　３、图文对照，加深理解。

　　　　（1）先看图，想想图上所画的内容。

　　　　（2）再读课文第8、9自然段，看看与图上内容是否相符。

　　　　（3）闭上眼睛，想想一下地动仪是什么样的。

　　　４、激情朗读。

　　　５、齐读课文最后一自然段，说说你从中体会到什么。

　　　６、老师引导，这样造型美观、精巧、灵敏的仪器，你想不想介绍给别人呢？

　　三、讲解地动仪。

　　　１、自由写、说（围绕课文8、9自然段）

　　　２、上台讲解。

　　　３、评比、指导，（注意条理性、语言通顺，内容充实）

　　四、延伸小结。

　　　　张衡通过多年的摸索，研制成世界上第一架测定地震的仪器希望同学们好好学习，能学科学、用科学也能成为一名发明家，造福人类。

　　板书设计:

　　　　　　　　　17　张衡和他的地震仪

　　     　伟大的科学家　　 　    　　精通天文历法

　　　地动仪：测定地震、精巧、灵敏、准确、造型美观