小学语文《江南水乡-周庄》教学反思

《江南水乡-周庄》是一篇优美的写景文章，如何让学生真正走进文本，实现教师、学生、文本之间的有效对话，是我设计这一课的总体思路。而实现这一目标的最有效途径就是阅读教学。我在教学过程中设计了通过发现学生朗读中的闪光点进行激励评价，从而告诉学生该如何朗读词语：通过带入自己的理解去读。

      为此，在对重点段落进行学习时，基本都采用了这一方法：1、抓重点词语，读出形；2、理解重点词语，读出意；3、理解感受后读出情。学生在这三个环节的学习中，逐渐熟练掌握了本课词语。

这篇课文中有很多难以理解的词语，如“古朴典雅、崭新华美、檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”等，如果通过逐一讲解显然是不现实的，采取图文结合的方法就是一个不错的选择。我让学生通过看图感悟进行个性化朗读，通过个性化的朗读来升华情感，通过情感的升华再次回到课文文本，力求实现图文结合，情景交融。学生对于我的设计还是比较受用的!

在以后教学中，我会努力做到归还每一个学生朗读的权利，使得每一个学生都可以释放自己，开放自己的想象，释放自己的情怀，进而让学生掌握的知识。