大家好！做为一名青年教师，非常感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之处，请各位老师给我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。
　　     一、基础教学
　　     平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：
　　     （一）字词
　　     小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。
　　     （二）学会预习
　　     三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：
　　     1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍；
　　     2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典；
　　     3、了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：
　　     1、自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读）。
　　     2、自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注）。
　　     3、读文第三遍，写出课文的主要内容（在课题下）。
　　     4、读文第四遍，提出自己的疑问？（三个）
　　     5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。（于本子上）
　　     现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。