《小猪变形记》教学反思

一、为什么选择这个题材

　　首先，我想到的是年龄特点，《小猪变形记》是中班的一节语言绘本课，以小动物小猪为主题贯穿，小猪对一切充满了好奇，就想体验动物的生活，它精力充沛，满脑子奇思妙想，用各种方法模仿长颈鹿、斑马等动物，遗憾的是这些方法都以失败告终，最后受另一只猪的启发，找到了猪的乐趣，为我们展示了一只猪“认识自我，认识他人”，思想历程。

　　其次，我们班的幼儿特别喜欢小动物，也很感兴趣，所以以小猪为切入点，很吸引幼儿，最后，在外界因素的影响，我发现我们班的幼儿有时受别人的影响，偶尔去羡慕，模仿其他小朋友，发现不了自己身上的优点与长处，感受不了其实自己也很快乐。

二、自己组织的如何：

　　通过今年的绘本公开课，我觉得自己有很多的细节上的不足：

    1、时间上掌握的不够好，有点拖堂了。

    2、课堂上教师的有效语言的提问不突出，有点碎。

    3、在师幼、幼幼互动中展现的行为有点过于单一化。

三、幼儿表现的如何：

   幼儿的参与性很高，课堂氛围很浓厚，并且在回答问题上积极、热情，可是到最后由于时间的关系，有个别幼儿坚持的坐姿不是很好。

四、我的进步与反思：

   其实，当自己选材时，曾经有一度困惑过，我到底要怎样去摸一下，我们班幼儿身上的“底”，也就是说所谓的动物特征的已有经验，由于也没有适合的方法，就放弃了，可是我还是在隔壁春之柳班提前试了一节课，因为年龄比我们班幼儿大，存在差异，所以，我心里还是没有“底”，另外，我在精神准备与物质准备上，都比以往有了很大的进步，虽然，在实施中也有不足，但是，我相信我一定一次比一次好。