2014-12-11 08:15阅读：575
在浩浩风雨中磨砺羽翼 在灿烂阳光下收获幸福
这次磨课，对我个人而言，是一次难得的学习机会。研修组的每位老师各抒己见，毫无保留的抒发自己的见解，让我在一次次实践中磨砺羽翼！也非常感谢研修组的每位成员对我的信任！
这次针对一年级音乐课《乃呦乃》一课进行了多次试讲，最后从整节课的效果来看，学生能在动中体验音的高低，明确三者之间的音高关系，再通过唱歌曲、找位置、编创等方式来加深巩固，在课堂中培养了学生的表现、合作和交流的能力。下面，回顾本课的优缺点，具体说明。
一、课前预习
《乃呦乃》是一首简短的土家族民歌，整首歌曲由五个小乐句组成，旋律中只用do mi sl三个音。歌曲虽然简单，但歌曲旋律变化不明显，学生在学唱时容易混淆。在课前我利用微课程针对do mi sol先进行了课前预习，引导学生用听、看、体验、表演等方式，感受三个音的音高。学生学习兴趣浓厚，为歌曲《乃哟乃》的学习奠定了基础。
二、课中学习
这堂课的教学设计，是本次磨课的研究重点。在课堂上，我积极营造宽松愉悦的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣。这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习比较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者。在课堂上发挥学生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样学生才会自由的发挥，上课的效果也得到了提高。