创设情境

情境教学通过教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以激发学生的学习动机，提高体验效果，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的心理机能得到发展。情境教学的核心是激发学生的情感，并以此推动学生认知活动的进行。创设情景的方法有两种：一是利用实物、图画、表演、游戏、音乐等传统方法，二是利用现代信息技术。现代信息技术包括互联网、录音机、VCD、DVD、语音室、幻灯、投影仪、电视机等多媒体。利用现代教育技术编制计算机辅助教学课件，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色的、生动逼真的教学情境[6]。

以初中英语教学《Go for it!》为例：在七年级学习《Why do you like koalas?》时，我通过影片展示一个真实的动物世界，带学生随着镜头游历广袤的五大洲四大洋，观赏全球各洲特有的动物以及他们的习性。在此情境中，激发学生情感、增长见识的同时，推动学生学会说动物名称、产地，和用形容词描述各种动物。在八年级学习《Have you ever been to an amusement park?》时，我们通过影片游历amuseument park,water park,aquarium,space museum等各种场所，让学生感受它们各自的不同和乐趣。在学习《What should I do?》时，我课前的warming up环节，是以一首励志英文歌《Trouble is a friend.》来引入。学生在轻松、愉悦的心情下唱着歌，更积极地投入课堂学习，不仅丰富了词汇，还学会了正确地面对和处理、解决生活问题。在学习《He said I was hard-working.》一课时，我们展示了各行业的名人（尤其是学生喜欢的明星、偶像），以及他们说的话，让学生用间接引语来复述、填写、完成练习。在九年级学习《I like music that I can dance to.》时，我们给学生play different music and movies,创设情境，给学生话题去用定语从句来讨论他们的喜好。

    现代教育技术的多媒体能提供声音、画面、人物、情景，使学生置身于语言环境之中，使学生有身临其境之感并产生一种需要运用英语的激情，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流。在这种氛围里，学生没有压抑感和沉闷感，能迸发说英语的主动性、积极性，让学生既轻松又愉快地学习，变苦学为乐学。

2.引导学生积极参与、激发学习兴趣

以初中英语教学《Go for it!》为例：在七年级《What time do you go to school?》一课中学习数字时，我们利用课件paly number game，let students speak out the telephone numbers as quickly as possible.学生在竞赛游戏中，精神亢奋，更主动、更积极地投入学习。除了玩游戏，还让学生watch Disney movie and sing a song about time.在学习《Why do you like koalas?》时，let students paly guessing game，听（各种动物的）声音猜动物，学生兴趣盎然，好奇、紧张、注意力高度集中。在英语教学中，灵活运用现代教育技术，能够使教学变得生动、形象、具感染力，容易激发学生的学习兴趣和情感，引起有意注意。通过课件制作的游戏，教学很自然地达到使学生爱学、乐学的目的。

3.注意发展学生的创新能力

《英语新课程标准》在“基本理念”中明确指山：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。……使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在《Go for it!》七年级《Will people have robots?》中,给学生展示各国、各领域、各种功能的robots，并让学生大胆地设计未来的机器人……在八年级《How do you get to school?》中学习transportation时,I show the students the transportation in the future.让学生展开想象的翅膀去设计未来的交通方式。这样的教学设计，给学生提供更多的创造空间，让学生去思考，去质疑和联想，使他们有充分的机会去发现、探索和创造，培养创新意识、创新能力。

运用现代信息技术辅助英语教学，教师就要营造良好的学习气氛，注意激发学生的学习兴趣，激活他们的大脑和思维，变以教为主为以学为主，变被动学习为主动学习，日本教育家池田大作曾说：“教师不应该站在学生的前头，而应该站在学生的身后，让学生在自由奔放中培养起丰富的想象力和创造力。”这正是我运用现代信息技术所需要努力去实践的。

结束语

使用现代信息技术教学，能把英语学习的情景设计得身临其境，能使学生置身于一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，激发他们的学习兴趣，使他们的主体性得到更大发挥，使他们的语言能力得到了更快提高。现代教育技术在英语教学上的运用，优化了教学过程，节约了教学时间，提高了教学效率，给英语教育带来了勃勃生机，推动了英语教学方法、手段和教学模式的改革与创新，促进了英语教育的可持续发展。